Penerapan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra untuk meningkatkan kemampuan Koneksi Matematis siswa: Penelitian Kuasi Eksperimen di SMP Negeri 17 Bandung

Suhendar, Yusup (2018) Penerapan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra untuk meningkatkan kemampuan Koneksi Matematis siswa: Penelitian Kuasi Eksperimen di SMP Negeri 17 Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (72kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (74kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (138kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (733kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (422kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (920kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (80kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (81kB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan koneksi matematis siswa SMP yang masih rendah diperlukan suatu perbaikan. Penerapan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) Perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra dan yang menggunakan model konvensional; (2) Perbedaan pencapaian kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra dan siswa yang menggunakan model konvensional berdasarkan tingkat PAM (tinggi, sedang, rendah); (3) Sikap siswa terhadap pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuasi Eksperimen dengan bentuk The Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional; (2) Pencapaian kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional berdasarkan tingkat PAM (tinggi, sedang, rendah); (3) Terdapat perbedaan pencapaian kemampuan koneksi matematis antara siswa yang kategorinya tinggi, sedang dan rendah; (4) Tidak terdapat interaksi antara faktor pembelajaran dan tingkat PAM (tinggi, sedang, rendah); (5) Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Osborn Parnes berbantuan animasi Geogebra memberikan sikap yang positif, berdasarkan rata-rata skor sikap siswa (2,93) lebih besar dari skor sikap netral siswa (2,5).

Actions (login required)

View Item