Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Minat Belajar Siswa

Hajar, Siti (2018) Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Minat Belajar Siswa. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (22kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (220kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (25kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (268kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (371kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (835kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (22kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (25kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran window shopping, 2) Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa MTs antara menggunakan model window shopping dengan model pembelajaran konvensional, 3) Perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunkan model window shopping dengan model pembelajaran konvensional, 4) Minat belajar siswa yang menggunkan model window shopping dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitiian eksperimen dengan desain peneitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel kelas VIII-E dan VIII-F. Data yang diperoleh menggunakan instrument lembar observasi aktifitas guru dan siswa, tes kemampuan koneksi matematis dan angket minat belajar. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Persentase aktifitas guru dan persentase aktifitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model window shopping mengalami peningkatan setiap pertemuan. 2) Rata-rata peningkatan kemampuan koneksi siswa yang memperoleh pembelajaran window shopping termasuk kriteria tinggi lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional yang termasuk kriteria sedang. 3) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran window shopping dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional dengan hasil uji t_hitung. 4) Minat belajar siswa yang menggunakan pembelajaran window shopping mengalami peningkatan. Pembelajaran window shopping menerapkan teori Piaget, Vygotsky, Gagna, Ausubel.

Actions (login required)

View Item