Penerapan model pembelajaran dramatic learning dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas IV di MI YLPI 'Ibaadurrahman

Risalati, Nur (2018) Penerapan model pembelajaran dramatic learning dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas IV di MI YLPI 'Ibaadurrahman. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (140kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (166kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (122kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (193kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Dramatic Learning di kelas IV MI YLPI ‘Ibaadurrahman Kota Sukabumi. Penggunaan model pembelajaran yang kurang inovatif menjadi salah satu penyebab kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran. Guru masih menggunakan metode konvensional metode ceramah serta penggunaan media pembelajaran yang bersumber hanya dari buku saja. Siswa hanya dituntut untuk mendengar, membaca dan menulis. Sehingga mengakibatkan siswa merasa jenuh dan tidak menyenangkan dalam kegiatan belajar. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran dari proses pembelajaran dan aktivitas belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran Dramatic Learning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Dramatic Learning, model pembelajaran dapat diartikan suatu cara penguasaan bahan-bahan melalui pengembangan dan penghayatan siswa. Pengembangan imajinasi dan penghayatan yang dilakukan oleh siswa dengan memerankan sebagai tokoh. Penggunaan model ini berasumsi akan meningkatkan aktivitas siswa, karena model ini mampu menjadikan siswa aktif dan terlibat langsung dalam materi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilakukan dalam 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari 2 tindakan. Setiap tindakan terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi. Lembar observasi yang dilakukan pada guru dan siswa pada setiap proses pembelajaran. Lembar observasi guru dan siswa digunakan dalam setiap tindakan pada siklus. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukan adanya peningkatan terhadap aktivitas siswa. Adapun hasil observasi aktivitas siswa pada prasiklus, aktivitas siswa mencapai sebesar 65,76% termasuk kedalam kategori sangat kurang. Setelah melakukan perbaikan pada siklus I tindakan I mencapai sebesar 66,73%, kemudian meningkat pada tindakan II mencapai sebesar 74,61% termasuk kedalam kategori cukup. Aktivitas siswa pada Siklus II tindakan I mencapai 83% termasuk kedalam kategori baik, kemudian pada tindakan II mencapai sebesar 93,11% termasuk kedalam kategori sangat baik. Berdasarkan data yang diperoleh menunjukan bahwa model pembelajaran Dramatic Learning dapat meningkatkan aktivitas siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV MI YLPI ‘Ibaadurrahman Kota Sukabumi.

Actions (login required)

View Item