Wulansari, Wiwin (2014) Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep kesetimbangan kelarutan menggunakan three-tier multiple-choice: Penelitian deskriptif di kelas XI IPA MA Al-Muthohhar-Purwakarta. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (102kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (102kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (119kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_babI.pdf Download (223kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_babII.pdf Restricted to Registered users only Download (371kB) |
|
|
Text (BAB III)
6_babIII.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB) |
|
|
Text (BAB IV)
7_babIV.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB) |
|
|
Text (BAB V)
8_babV.pdf Restricted to Registered users only Download (105kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB) |
Abstract
Keterampilan berpikir yang harus dikuasai siswa pada era globalisasi ini adalah keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis sangat mungkin dimunculkan pada pembelajaran kimia, salah satunya pada konsep kesetimbangan kelarutan yang memerlukan pemahaman konseptual sekaligus pemahaman algoritmik. Oleh karena itu, diperlukan instrumen yang dapat menganalisis keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep kesetimbangan kelarutan dengan menggunakan three-tier multiple-choice dan mendeskripsikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep kesetimbangan kelarutan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MA Al-Muthohhar Purwakarta yang berjumlah 30 orang yang dibagi menjadi tiga kelompok prestasi belajar yaitu kelompok tinggi, sedang dan rendah. Istrumen penelitian ini berjumlah 14 soal yang disusun berdasarkan tiga indikator keterampilan berpikir kritis yaitu penjelasan, inferensi dan interpretasi. Pengolahan data dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif kuantitatif. Keterampilan berpikir kritis siswa termasuk dalam kategori cukup. Hasil analisis menunjukan tiga indikator keterampilan berpikir kritis dengan persentase yang bervariasi. Indikator penjelasan lebih dikuasai siswa kelompok rendah (33%). Indikator inferensi lebih dikuasai siswa kelompok tinggi (34%). Indikator interpretasi lebih dikuasai siswa kelompok rendah dan sedang (25%). Berdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dipengaruhi oleh faktor internal siswa dan faktor eksternal seperti guru dan proses pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Three-Tier Multiple-Choice; Keterampilan Berpikir Kritis; Kesetimbangan Kelarutan; |
| Subjects: | Chemistry and Allied Science > Data Processing and Analysis of Chemistry Chemistry and Allied Science > Research and Statistical Methods of Chemistry Analytical Chemistry > Qualitative Analysis, Quantitavie Analysis of Chemistry |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Rasyida Rofiatun Nisa |
| Date Deposited: | 29 Jan 2019 02:48 |
| Last Modified: | 29 Jan 2019 02:48 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/18398 |
Actions (login required)
 |
View Item |
