Pengaruh Advocacy Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembahasan Keseimbangan Lingkungan

Rizal Fahmi, Rizal (1210206091) (2014) Pengaruh Advocacy Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembahasan Keseimbangan Lingkungan. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (36kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (209kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (643kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (660kB)
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (118kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (111kB)

Abstract

Penelitian ini di tunjukan kepada siswa di SMA Negeri 1 Sukatani bahwa penerapan Advocacy learning dalam pembelajaran di sekolah ini dimaksudkan agar siswa semangat berfikir inovatif. Sehingga timbul suatu permasalahan yang menarik untuk diteliti, yakni apakah terdapat pengaruh antara penggunaan model Advocacy learning terhadap hasil belajar siswa pada pembahasan keseimbangan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Advocacy learning terhadap hasil belajar siswa pada pembahasan keseimbangan lingkungan. Dan hipotesisnya adalah “pembelajaran menggunakan model Advocacy learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi pembahasan keseimbangan lingkungan”. Penilitian ini terdapat analisis keterlaksanaan yang tujuannya untuk mengetahui terlaksananya pembelajaran atau tidak pada model Advocacy Learning. Terlihat jelas bahwa rata-rata nilai pretest yang dimiliki oleh kelas eksperimen dengan rata-rata 72,63 dan rata-rata postest 82 dengan nilai N-Gain 1,17 menunjukan tinggi, sedangkan pretest dimiliki oleh kelas kontrol dengan rata-rata 68,30 dan rata-rata postest 76,75 dengan nilai N-Gain 0,55 menunjukan sedang. Lalu dari data hasil uji t pretest yaitu 0,085 dapat disimpulkan hipotesisnya : Ho: Diterima dan Ha : Ditolak. dan dari data hasil uji t postest yaitu 0,002 dapat disimpulkan hipotesisnya : Ho: Ditolak dan Ha : Diterima. Artinya dengan hasil tersebut kelas eksperimen lebih tinggi, hal ini menunjukan bahwa model Advocacy Learning lebih berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dikarenakan materi dilaksanakan dengan debat dan tidak membuat siswa jenuh.

Actions (login required)

View Item