Model pembelajaran take and give untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi listrik statis

Yurisman, Fadli (2014) Model pembelajaran take and give untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi listrik statis. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (23kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (120kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (635kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (109kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)

Abstract

Keterampilan berpikir kritis adalah keterampilan yang bertujuan untuk mencapai penilaian yang kritis terhadap apa yang akan kita terima atau apa yang akan kita lakukan dengan alasan yang logis. Oleh karena itu, keterampilan berpikir kritis perlu dikuasai siswa. Berdasarkan hasil studi pendahuluan di MTs Miftahulfalah kota Bandung, nilai rata-rata tes keterampilan berpikir kritis siswa dalam pelajaran fisika masih tergolong rendah. Pembelajaran yang monoton membuat siswa cenderung pasif, sehingga proses berpikir kritis siswa menjadi kurang berkembang. Salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa adalah model pembelajaran Take and Give. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Take and Give pada materi listrik statis dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi listrik statis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental design, dengan desain one-group pretest-posttest. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX A MTs Miftahulfalah kota Bandung dengan teknik pengambilan sampel simple random sampling. Data keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa diperoleh melalui lembar observasi, kemudian data keterampilan berpikir kritis siswa diperoleh melalui tes uraian. Hasil penelitian selama tiga kali pertemuan menunjukkan peningkatan aktivitas guru dan siswa setiap pertemuannya dengan rata-rata 91,07% yang termasuk pada kategori sangat baik. Selain itu terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi listrik statis dengan peningkatan sebesar 0,67 yang termasuk pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran Take and Give dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi listrik statis.

Actions (login required)

View Item