تعليم اللّغة العربية لمادة القراءة بوسيلة وصف الصّور لترقية تحصيل التّلاميذ الدّراسي فيها

Suaebah, Salma Evie Octaviani (2019) تعليم اللّغة العربية لمادة القراءة بوسيلة وصف الصّور لترقية تحصيل التّلاميذ الدّراسي فيها. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (135kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (291kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (309kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (455kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (376kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (594kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (852kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (392kB) | Request a copy

Abstract

ملخص البحث سلمى أيفي أوكتافياني سؤيبة : تعليم الّلغة العربيّة لمادة القراءة بوسيلة وصف الصور لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها (دراسة شبه التجربة على التلاميذ في الصف السابع بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلينجي باندونج) لا شك أن في تعليم اللغة العربية مشاكل مختلفة، ومن هذه المشاكل هي ظهور انخفاض تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة في الصف السابع بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلينجي باندونج. وأما أسباب هذه المشاكل فمنها الوسائل والطرق اللتان لا تؤيدان التعليم. واختيار الوسائل واستخدامها الملائم في التعليم سوف يسهل التلاميذ في فهم مادة دراسية ويعطى تأثيرا كثيرا على تحصيل التلاميذ الدراسي لأنه كما هو المعروف أن هذه المشاكل ستعيق التلاميذ عن تعليم القراءة. ومن ثم، ينبغي على المعلم استخدام الوسبلة التي تؤيد في مادة القراءة منها وسيلة وصف الصور. والأغراض من هذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة قبل استخدام وسيلة وصف الصور في تعليم القراءة ومعرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة بعد استخدام وسيلة وصف الصور في تعليم القراءة ومعرفة ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة بعد استخدام وسيلة وصف الصور. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام وسيلة وصف الصور يرقي تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم اللغة العربية لمادة القراءة. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك وجود ترقية من استخدام وسيلة وصف الصور في تعليم اللغة العربية لمادة القراءة في تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. وأما الطريقة المستخدمة فهي الطريقة شبه تجربة باستخدام أساليب جمع البيانات مثل الملاحظة والمقابلة والاختبار القبلي والاختبار البعدي والتوثيق. تشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا 20 تلميذا. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة قبل استخدام وسيلة وصف الصور في تعليم اللغة العربية لمادة القراءة تحققت بمتوسط قيمة الامتحان القبلي على قدر 51. وهذه القيمة تدل على درجة فاشلة لأنها تقع بين فئة 0 < 59 في معيار التفسير. إن تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة بعد استخدام وسيلة وصف الصور في تعليم اللغة العربية لمادة القراءة في الصف السابع بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج قيمة المتوسط المحصولة على قدر 79،25 وهذه القيمة تدل على درجة كافية لأنها تقع بين فئة 70 – 80 في معيار التفسير. إن مستوى الترقية من استخدام وسيلة وصف الصور في تعليم اللغة العربية لمادة القراءة لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة في الصف السابع "أ" بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج فرق بارز، كما دلت عليه النتيجة المحصولة وهي نتيجة "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية يعني "ت" الحسابية (10،39)<"ت" الجدولية (2،09). وأما نتيجة (ن-د( فحصلت على قدر 0،571 أو 57٪ في طبقة معتدلة. لأنها تقع بين 30 -70 ٪ في معيار التفسير. ومع ذلك يعتبر أن استخدام وسيلة وصف الصور في تعليم اللغة العربية لمادة القراءة له ترقية بارزة في تحصيل التلاميذ الدراسي في القراءة في الصف السابع بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج.

Actions (login required)

View Item