Internalisasi nilai Islami dalam membentuk kepribadian peserta didik: Penelitian di SMA Nurul Fikri Boarding School Anyer Kabupaten Serang

Budiwiyono, Teguh (2020) Internalisasi nilai Islami dalam membentuk kepribadian peserta didik: Penelitian di SMA Nurul Fikri Boarding School Anyer Kabupaten Serang. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (380kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (340kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (626kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (876kB)
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (614kB)
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (454kB)

Abstract

INDONESIA Penelitian di NFBS ini dilatar belakangi oleh fenomena degradasi akhlak peserta didik yang diakibatkan oleh: 1) pergaulan peserta didik; 2) orientasi pendidikan yang cenderung pada aspek kognitif; 3) kurangnya partisipasi lingkungan dalam pendidikan akhlak. Penelitian awal menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan pembinaan, ada beberapa aspek dalam kurikulum pembinaan yang perlu diperbaiki, meliputi: 1) tujuan pembelajaran; 2) panduan materi untuk pembimbing; 3) Proses pembinaan yang dikelola peserta didik; 4) evaluasi pembinaan perilaku; 5) pendukung dan penghambat proses pembinaan; 6) adanya perilaku peserta didik yang kurang terpuji. Latar belakang tersebut mendorong peneliti melakukan penelitian tentang program internalisasi nilai Islami di NFBS. Penelitian internalisasi nilai Islami dalam membentuk kepribadian peserta didik adalah untuk mengetahui tujuan, materi, proses, evaluasi, faktor pendukung dan hambatan, dan keberhasilan program internalisasi nilai Islami. Pendalaman konsep pembinaan kepribadian peserta didik dalam penelitian ini meliputi program pembinaan dan implementasi proses internalisasi nilai Islami. Penelitian ini berpijak pada kerangka berpikir bahwa degradasi akhlak perilaku peserta didik bisa diperbaiki dengan pembinaan kepribadian Islami peserta didik. Program pembinaan dan teknik pembelajaran yang tepat dan disinergikan dengan ibadah menjadi solusi permasalahan degradasi akhlak perilaku. Program internalisasikan nilai Islami meliputi kajian halaqoh, tilawah dan tahfidz Al-Qur’an, sholat dan dzikir berjamaah, dan pembinaan asrama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode penelitiannya studi kasus, hal ini bertujuan untuk lebih memperdalam penjelasan tentang fenomena sosial dalam proses internalisasi nilai dalam membentuk kepribadian Islam peserta didik. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumen. Teknik analisis data menggunakan triangulasi teknik (observasi, wawancara dan dokumen), dengan tujuan agar hasil analisis penelitian bisa lebih dipertanggungjawabkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tujuan internalisasi nilai Islami meliputi nilai aqidah yang lurus, ibadah yang benar, kemandirian, pribadi yang matang, sungguh-sungguh, disiplin dan peduli; 2) materi pembelajarannya adalah keimanan, fiqh ibadah, kemandirian, sungguh-sungguh, kedisiplinan dan kepedulian; 3) Proses internalisasi dilakukan dengan sosialisasi pengetahuan, akulturasi kegiatan, pembiasaan, keteladanan. dan motivasi; 4) Evaluasi program dilakukan di bidang kognitif, ibadah dan akhlak perilaku; 5) faktor pendukung program adalah letak geografis, fasilitas kegiatan, SDM guru, ustadz, dan peserta didik yang berkualitas. Hambatan program meliputi letak geografis, padatnya kegiatan, latar belakang pendidikan yang beragam, buku materi dan evaluasi belum tertata baik; 6) Keberhasilan proses pembentukan kepribadian Islami terlihat dalam implementasi program pembinaan, aktivitas ibadah dan perilaku peserta didik. ARABIC تيغوه بودي ويونو،(2019) تدخيل القيم الإسلامية في لتكوين شخصيتهم الطلاب (بحث في معهد نور الفكر انيار منطقة سيرانج). فإن خلفية البحث في معهد نور الفكر انيار منطقة سيرانج هذا هي ظاهرة انحطاط السلوك الأخلاقية عند الطلاب التي حصلت من أشياء، منها؛ الأول: الاتصال الداخلي بين الطلاب، الثاني: توجيه التربية المائلة كثيرا إلى الناحية العرفية، الثالث: عدم كفاية دور البيئة التي فيها الطلاب. و كشف هذا البحث أول الأمر، أن في إقامة التنمية هناك الجوانب في المنهج التي لا بد من التحسين، منها؛ الأول: أهداف التربية، الثاني: محتويات المواد عند المشرفين، الثالث: عمليات التربية التي سلك عليها الطلاب، الرابع: تقييم ناحية التربية السلوكية، الخامس: الدوافع والموانع لعمليات التربية، السادس: نقصان السلوك عند الطلاب. قد دافت الباحث هذه الأشياء كلها إلى إقامة البحث في برنامج تدخيل القيم الإسلامية في الطلاب في هذا المكان معهد نور الفكر انيار منطقة سيرانج. كانت أهداف البحث في تدخيل القيم الإسلامية في الطلاب بتكوين شخصيتهم هي معرفة ما يتعلق بهذا البرنامج من الأهداف والعمليات والتقييم وجانب الدوافع والموانع والإنجازات. والتدقيق بهذا الموضوع يشتمل على برنامج التربية نفسه وعمليات تطبيقه. تأسس هذا البحث على المفهوم أن انحطاط السلوك الأخلاقية عند الطلاب يمكن علاجه بتكوين الشخصية الإسلامية في أنفسهم. فيرجى تحصيل علاج مشكلة انحطاط السلوك الأخلاقية عند الطلاب عبر البرنامج الصحيح وعمليات التربية الصحيحة وتساعدهما أنشطة العبودية الصحيحة. ويتكون هذا البرنامج من حلاقة العلم وتلاوة القرآن والتحفيظ والصلوات المفروضة والأذكار بعدها جماعيا والتربية في المسكان. إن هذا البحث بحث نوعي على منهج دراسة قضية. إن هذا الأمر لأجل تدقيق البيان في الظاهرة الاجتماعية فيما يتعلق بعمليات تدخيل القيم في تكوين الشخصية الإسلامية عند الطلاب. واستخدم البحث في جمع البيانات أسلوب الرصد والمقابلة ودراسة الوثائق. أما في تحليل البيانات استخدم الأساليب الثلاثة (الرصد والمقابلة ودراسة الوثائق) لأجل الوصول إلى نتائج التحليل أتقن وأثق. واستخلصت هذه الأطروحة أن؛ الأول: قد اشتملت أهداف تدخيل القيم الإسلامية على كل ما في نفوس الطلاب من قيم العقائد السليمة والعبادة الصحيحة والاستقلالية ونضج الشخصية والحماسة والانضباط والمبالاة، والثاني: المواد الدرسية تتكون من الإيمان وفقه العبادة والاستقلالية والحماسة والانضباط والمبالاة، والثالث: عمليات التدخيل جارية بتقديم المعرفة وتكامل كل البرامج بعضها بعضا والتدريبات والنموذات والدوافع، والرابع: إقامة تقييم البرنامج على بعض النواحي من العرفية والعبادة والسلوك الأخلاقية، والخامس: من الدوافع لهذا البرنامج هي الموضع الجغرافي وأدوات الأنشطة والشخصيات الفائقة عند المدرسين والطلاب. ومن الموانع له هي الموضع الجغرافي أيضا وكثرة الأنشطة والخلفيات التعليمية المتنوعة وعدم كفاية في تنظيم المقررات ومقياس التقييمات، والسادس: قد تبين نجاح عمليات تكوين الشخصيات الإسلامية عند الطلاب في تطبيق برنامج التربية وأنشطة العبادة والسلوك الأخلاقية. والله أعلم. ENGLISH This research is set on the phenomena of moral degradation triggered by: (1) students’ behavior; (2) the orientation of education that tends to pursue cognitive aspect; (3) less environmental participation in the akhlaq education. The results of preliminary research indicates that there are several aspects need to be improved as: (1) the learning objectives; (2) the materials used by the coach; (3) the activity of peer coaching; (4) the process of evaluation toward the students’ behavior; (5) the challenge of the program; (6) the existence of students’ inappropriate behavior. The aforementioned background becomes a basis for the researcher to investigate the internalization of Islamic value to shape students’ personality. This research attempts to investigate the aims, materials, process, evaluations, supporting and challenging factors, and the success of the internalization Islamic value program. This research is highlighted on the concepts of shaping students’ personality covering two broad aspects of the program and the implementation of the internalization of Islamic values. This research steps on the framework that students’ akhlak degradation can be mended by shaping students’ personality. The appropriate program and technique of coaching combined with the activity of ibadah can potentially become a way out of the problems regarding students’ akhlak degradation. The program used to internalize of the Islamic value are: halaqoh, tilawah and tahfizh Al-Qur’an, collectively sholah and dzikir, and boarding’s coaching. This research employed qualitative approach embracing a case study method. The decision to adopt the approach and the method was originated on the reason to provide in depth information regarding the social phenomena unpacking the process of internalization value in shaping students’ Islamic personality so that it can depict the real world condition. This study used document, observation, and interview as data collection techniques. This study also performed data triangulation in its analysis technique (observation, interview and document). The results of the study indicates: (1) the objectives of the internalization are: undiluted aqidah, proper ibadah, fostering students’ autonomy, maturity, attentiveness, discipline, and responsibility; (2) the materials cover aspects as iman, fiqh ibadah, and other related material that purposively set to shape students’ autonomy, maturity, and responsibility; (3) the internalization is performed by socialization of knowledge, acculturation of activity, customization and motivation; (4) evaluation is conducted in cognitive, ibadah and akhlak; (5) supporting factors involve the school’s geographic condition, school’s facility, teachers, and the good quality of students whereas. The challenging factors covers the school’s geographic condition, the high intensity of activity, various background of education, material and evaluation book that are not yet well managed; (6) the success of the program can be detected in the implementation of coaching program, students’ improvement of personality and ibadah

Actions (login required)

View Item