Analisis kemampuan siswa dalam memvisulisasikan reaksi pada konsep reduksi-oksidasi

Mudzakir, Azwar (2019) Analisis kemampuan siswa dalam memvisulisasikan reaksi pada konsep reduksi-oksidasi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (126kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (39kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (219kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (537kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (743kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (42kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (126kB) | Request a copy

Abstract

Reaksi redoks merupakan konsep yang bersifat konkret dan abstrak, yang mencakup tiga level representasi; mikroskopik, makroskopik, dan simbolik. Siswa harus menguasai konsep pada tiga level representasi, melalui desain penelitian tes uraian tentang analisis kemampuan siswa dalam memvisulaisasikan reaksi reduksi-oksidasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam memvisualisasikan reaksi redoks, dan menelusuri faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan visualisasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X MIA di SMAN 16 Kota Bandung. Secara umum, pada tahap uji kelayakan 75-100% menyatakan setuju terhadap semua kriteria dalam soal tes uraian terbatas. Dari hasil penelitian diperoleh tingkat kemampuan setiap siswa dalam memvisualisasikan reaksi redoks, dan dalam mengaitkan ketiga level representasi. Berdasarkan hasil visualisasi siswa diperoleh nilai pada representasi makroskopik dengan rata-rata 46,88, nilai pada representasi submikroskopik dengan rata-rata 40,62, dan nilai pada representasi simbolik dengan rata-rata 43,57. Hasil kemampuan visualisasi siswa pada tiga level representasi tergolong cukup, namun masih sangat rendah dalam menghubungkan ketiga aspek level representasi. Kemampuan visualisasi siswa dipengaruhi oleh penguasaan konsep partikel, dan metode pembelajaran dalam menintegrasikan alat visual sebagai representasi.

Actions (login required)

View Item