Penerapan model Project Based Learning terintegrasi Science, Technology, Engineering, and Mathematic untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi alat – alat optik

Solehayati, Rasna (2020) Penerapan model Project Based Learning terintegrasi Science, Technology, Engineering, and Mathematic untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi alat – alat optik. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (100kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (192kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (783kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (606kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (89kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB) | Request a copy

Abstract

Pemecahan masalah merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam abad 21. Peserta didik belum terlatih dalam memecahkan suatu permasalah yang berhubungan dengan fenomena sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan, peningkatan, dan perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik setelah diterapkan model Project Based Learning Terintegrasi Science, Technology, Engineering, and Mathematic (PjBL-STEM) dan model Problem Based Learning (PBL) pada materi alat-alat optik. Metode yang digunakan yakni metode kuasi eksperimen, dengan desain Pretest-Posttest Control Group Desain. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA IT Dipatiukur, dengan sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas yakni kelas XI MIPA A sebagai kelas eksperimen berjumlah 23 peserta didik dan kelas XI MIPA B sebagai kelompok kontrol berjumlah 20 peserta didik yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yakni Autentic Assessment Based of Teaching and Learning Trajectory) with Student Activity Sheet (AABTLT with SAS) dan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukan rata-rata presentase keterlaksanaan pembelajaran kelas eksperimen dan kelas kontrol tergolong pada kurang efektif. Rata-rata N-gain pada kelas eksperimen adalah 0,42 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 0,34 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesisi menggunakan uji independent sampel t-test memunjukan nilai thitung (1,484) < ttabel (2,1095), sehingga Ha ditolak Ho diterima. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara peserta didik yang belajar dengan model Project Based Learning Terintegrasi Science Technology Engineering and Mathematic (PjBL-STEM) dan model Problem Based Learning (PBL) pada materi alat-alat optik.

Actions (login required)

View Item