Penerapan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dalam materi gerak lurus untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik

Marcelina, Fenny (2021) Penerapan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dalam materi gerak lurus untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (788kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (599kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB) | Request a copy

Abstract

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif pada kelas X setelah mahasiswa calon guru mengimplementasikan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dengan menggunakan CoRe and PaP-eRs. Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen, dengan design Nonequivalent Control Group. Sampel penelitian terdiri dari kelas X MIA.4 dan X MIA.5 SMAN 1 Rancaekek Bandung dengan jumlah masing-masing 26 peserta didik. Instrumen penelitian menggunakan AABTLT with SAS, dan soal hasil belajar kognitif. Teknis analisis data menggunakan perhitungan lembar AABTLT with SAS peserta didik dan dengan presentase capaian keterlaksanaan pembelajaran N-Gain dan uji t independen sampel test. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah mahasiswa calon guru mengimplementasikan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dengan menggunakan CoRe and PaP-eRs, selama tiga pertemuan presentase keterlaksanaan pembelajaran sebesar 70% dengan interpretasi efektif dan pembelajaran konvensional sebesar 67% dengan interpretasi efektif. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,67% dengan kategori sedang dan kelas kontrol yaitu sebesar 0,57% dengan kategori sedang. Uji hipotesis menggunakan uji t, hasil uji tersebut menunjukkan bahwa data Posttest kelas eksperimen dan kontrol memiliki nilai signifikansi (2-tailed) yaitu 0,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik yang menerapkan pembelajaran PCK dibandingan dengan pembelajaran konvensional pada materi gerak lurus di kelas X MIA SMAN 1 Rancaekek

Actions (login required)

View Item