Fatwa, Ya'fi Khoirul (2021) Penggunaan media aplikasi Rosetta Stone dalam pembelajaran Mufrodat bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan kalam siswa. Diploma thesis, UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG.
|
Text (COVER)
1_COVER.pdf Download (395kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_ABSTRAK.pdf Download (222kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_DAFTAR ISI.pdf Download (409kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB I)
4_BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (632kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB II)
5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (695kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (904kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB) | Request a copy |
Abstract
لا شك في أن الوسائل التعليمية مهمة في عملية التعليم و التعلم، وبخاصة في تعليم المفردات العربية. إن روزيتا ستون (Rosetta Stone) هو وسيلة التعليم اللغة التي تستخدم على جهاز الإلكتروني، مثل الحاسب والهاتف وغير ذلك. في الواقع، أن هناك مشكلات للتلاميذ بإعباراتهم على أن اللغة العربية وتطبيقها بالكلام صعبة، وهذا الواقع بسبب قلة استعاب التلاميذ على مهارات اللغوية وخاصة في استعاب المفردات ومهارة الكلام. لذلك يحتاج المدرس إلى الوسيلة المناسبة تستطيع أن تسهل وتشجع التلاميذ في تعليم المفردات وتطبيقها بالكلام مثل وسيلة روزيتا ستون. والأغراض من هذا البحث هي معرفة مهارة كلام التلاميذ في تعليم المفردات قبل استخدام وسيلة روزيتا ستون وبعده، ومعرفة مستوى ترقية التلاميذ على مهارة الكلام في تعليم المفردات العربية بعد استخدام وسيلة روزيتا ستون في الفصل السابع بمدرسة الحسنة الثانوية الإسلامية سوكابومي. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام وسيلة روزيتا ستون في تعليم المفردات العربية يرقي قدرة التلاميذ على مهارة الكلام. فيعرض الكاتب الفرضية المقررة أن هناك ترقية التلاميذ على مهارة الكلام في تعليم المفردات العربية بعد استخدام وسيلة روزيتا ستون. أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة شبه تجربة . وأما أساليب جمع البيانات فهي: الملاحظة والمقابلة ودراسة الكتب والتوثيق الاختبار القبلى و الاختبار البعدى. وتشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من 11 تلميذا. و من النتائج المحصولة هي: (1) أن مهارة الكلام للتلاميذ الصف السابع بمدرسة الحسنة الثانوية الإسلامية سوكابومي قبل استخدام وسيلة روزيتا ستون في تعليم المفردات العربية تدل على درجة كافية في الاختبار بقيمة المتوسط على قدر 70،63. (2) وأن مهارة الكلام لتلاميذ الصف السابع بعد استخدام وسيلة روزيتا ستون في تعليم المفردات العربية بمدرسة الحسنة الثانوية الإسلامية سوكابومي تدل على درجة عالية. فإن قيمة المتوسط على قدر82,40. (3) و أن استخدام وسيلة روزيتا ستون في تعليم المفردات العربية يرقي قدرة التلاميذ على مهارة الكلام في الصف السابع بمدرسة الحسنة الثانوية الإسلامية سوكابومي كما دلت عليه النتيجة المحصولة وهي نتيجة "ت" الحسابية (7،10) <"ت" الجدولية (2,23) أو القيمة "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية. أما نتيجة "ن-د" حصلت على قدر 00،41 أو 41% في طبقة معتدلة، ومع ذلك يعتبر أن استخدام وسيلة روزيتا ستون في تعليم المفردات العربية يرقي مهارة الكلام لتلاميذ الصف السابع بمدرسة الحسنة المتوسطة العامة سوكابومي.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | media pembelajaran; aplikasi; mufrodat bahasa arab; kalam; |
| Subjects: | Arabic Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ya'fi Khoirul Fatwa |
| Date Deposited: | 13 Apr 2021 05:25 |
| Last Modified: | 13 Apr 2021 05:25 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/38715 |
Actions (login required)
 |
View Item |
