Efektifitas penggunaan media audio visual berbasis rosetta stone version3 dalam meningkatkan penguasaan siswa pada pembelajaran Shorof

Huwaidi, Fahmi Ahmad (2019) Efektifitas penggunaan media audio visual berbasis rosetta stone version3 dalam meningkatkan penguasaan siswa pada pembelajaran Shorof. Masters thesis, UIN Sunan Gunun Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (492kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftar isi.pdf Download (400kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (590kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (612kB) | Request a copy

Abstract

ARAB : تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وسائط تعليمية تفاعلية كأداة تعليمية قائمة على التكنولوجيا في المواد العربية في الصف السابع من مدرسة المتوسطة مفازا. تم تصميم هذه الدراسة باستخدام طريقة تجريبية شبه مؤقتة ، وقد استخدمت وسائل تعليمية في شكل وسائط سمعية وبصرية ووسائط تعتمد على حجر رشيد للفئة 7 المتوسطة والتي تم اختبارها عبر عدة مراحل. تشير نتائج هذه الدراسة بأسلوب الفصل التجريبي والضابط إلى أن الوسائط السمعية والبصرية المعتمدة على برنامج Rosetta Stone أكثر فاعلية من الفصل باستخدام الأساليب التقليدية ، بما في ذلك تحسين مهارات اللغة العربية وزيادة حماس الطلاب وتحفيزهم في تعلم اللغة العربية ، وخاصة تعلم الشرفة ، ويمكنهم ذلك. مساعدة المعلمين في تنفيذ التعلم في الفصل. من أجل أهليتها ، تعد الوسائط السمعية والبصرية المستندة إلى Rosetta Stone مناسبة تمامًا للاستخدام كبديل للوسائط التعليمية أو وسائط التعلم الأخرى. ENGLISH : This study aims to develop interactive educational media as a technology-based educational tool in Arabic subjects in grade VII of Mafaza Middle School. Designed using a semi-temporary experimental method, this study has used educational media in the form of Audio Visual and Rosetta Stone-based Media for Grade 7 Middle Schools that have been tested through several stages. The results of this study with the experimental and control class method indicate that the audio-visual media based on the Rosetta Stone program is more effective than the class using traditional methods, including improving Arabic writing skills and increasing the enthusiasm and motivation of students in learning Arabic, especially learning shorf, and can assisting teachers in implementing learning in the classroom. For its feasibility, Rosetta Stone-based audio-visual media is quite suitable for use as an alternative to educational media or other learning media.

Actions (login required)

View Item