Anggraeni, Nuryani Desi (2017) أنشطة التلاميذفي تعلم اللغة العربية باستخدام الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي للسنة ٢٠١٣وعلاقتها بإنجازهم في درس اللغة العربية. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (136kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (123kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftar isi.pdf Download (325kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_BAB 1.pdf Download (822kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (731kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (995kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
8_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB) | Request a copy |
Abstract
يستخدم الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي ٢٠١٣ كمصدر أو المواد التعليمية في عملية تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية مفتاح الفلاح ويعتبر حلو لا للتغلب على الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في تعلم اللغة العربية. أهداف الاستخدام الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي لدعم الإنجاز تعلم التلاميذ ولأن الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي ٢٠١٣ يمكن التلاميذ استكشاف القيم مستقلا، والبحث والعثور على الإلهام، والطموح ، الدافع، حتى هذا الكتاب سوف تكون قادرة على تعزيز روح الا بتكار والإبداع التي لها فائدة للمستقبل. هذاالكتاب هو بسيط ومرن ونظامي من حيث المواد التي تتكون من المفردات، الحوار، التركيب، القرائة، والكتابة. كل المباحثة لها التدريبات التطبيقية كحفظ المفردات، وممارسة الترجمة من العربية إلى الاندونيسية والعكس ، وممارسة الكتابة باللغة العربية . يعطى هذاالكتاب السهيلة الراحة وإثراء للمدرس في فيام بغملية التعليم باستخدام المدخل العلمي. المنهج الدراسي لها أثر جيّد في تلاميذ، لأن تلاميذ أكثر نشط في تعلم. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن أنشطة التلاميذفي تعلم اللغة العربية باستخدام الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي للسنة ٢٠١٣وعلاقتها بإنجازهم في درس اللغة العربية. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك العلاقة بين أنشطة التلاميذفي تعلم اللغة العربية باستخدام الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي للسنة ٢٠١٣وعلاقتها بإنجازهم في درس اللغة العربية. والطريقة المستخدمة هي الطريقة الوصفية. وأما أساليبها هي الملاحظة والمقابلة والاستفتاء والاختبار والدراسة المكتبية. وتشمل هذه البيانات تحليلا منطقيا للبيانات النوعية وتحليلا إحصائيا للبيانات الكمية. والعينة في هذا البحث التي تمثل المجتمع الاحصائي عددها 36 تلميذا. ومن نتائج المحصولة من هذا البحث هي أن حقيقة أنشطة التلاميذفي تعلم اللغة العربية باستخدام الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي للسنة ٢٠١٣وعلاقتها بإنجازهم في درس اللغة العربية. تدل على درجة عالية، دلت عليها القيمة المحصولة على قدر3،56. وحقيقة قدرتهم على قراءة النصوص العربية تدل على درجة عالية، دلت عليها القيمة المحصولة على قدر90،00. والعلاقة بينهما تدل على أن هناك وجود العلاقة المنخفضة على قدر0،11. كانت الفرضية المقترحة مقبولة والفرضية الصفرية مردودة، بمعنى أن هناك العلاقة بين أنشطة التلاميذفي تعلم اللغة العربية باستخدام الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي للسنة ٢٠١٣وعلاقتها بإنجازهم في درس اللغة العربية. واستمرارية التلاميذ في إنجازهم في درس اللغة العربية على قدر 23 % بمعنى أن هناك 0،77٪ من العوامل الأخرى التى تؤثر في قدرة التلاميذ على إنجازهم في درس اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | أنشطة التلاميذفي تعلم اللغة العربية باستخدام الكتاب المدرسي بالمدخل العلمي للمنهج الدراسي للسنة ٢٠١٣وعلاقتها بإنجازهم في درس اللغة العربية :دراسة الحالة المدرسة مفتاح الفلاح الثانوية الإسلامية جيديباغي باندونج |
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Nuryani Desi Anggraeni |
| Date Deposited: | 27 Jan 2018 14:16 |
| Last Modified: | 27 Jan 2018 14:16 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/5719 |
Actions (login required)
 |
View Item |
