Pengaruh penggunaan lembar kerja peserta didik berbasis Socio-Scientific Inquiry Based Learning pada materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan keterampilan eksplanasi ilmiah siswa

Hanifah, Nawang Seruni Katrien (2022) Pengaruh penggunaan lembar kerja peserta didik berbasis Socio-Scientific Inquiry Based Learning pada materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan keterampilan eksplanasi ilmiah siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (109kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (167kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (241kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (763kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (384kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (74kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (102kB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan eksplanasi ilmiah erat kaitannya dengan literasi ilmiah yang didapatkan siswa, karena dalam melakukan literasi, siswa membutuhkan kemampuan dalam memahami, menjelaskan, dan mengevaluasi fenomena-fenomena yang bersifat ilmiah seperti perkembangan teknologi dan juga isu-isu ilmiah yang mengacu pada konsep dan proses ilmiah. Jika angka literasi sains yang diperoleh siswa Indonesia rendah, hal ini juga berkaitan dengan keterampilan eksplanasi ilmiah siswa Indonesia. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, menganalisis pengaruh serta membandingkan peningkatan keterampilan eksplanasi ilmiah pada kelas eksperimen dan kontrol, dan menganalisis respon siswa yang siswa berikan terkait penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Socio-Scientific Inquiry Based Learning (SSIBL). Metode yang digunakan pada peneltiian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu Quasi Eksperimen, adapun desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMAN 24 Bandung, dengan sampel yang digunakan adalah kelas X MIPA 1 dan X MIPA 3. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini diantaranya adalah: Terdapat perbedaan hasil nilai N-gain antara kelas eksperimen dan kontrol dimana untuk kelas eksperimen sebesar 0,44 dan kelas kontrol sebesar 0,15 yang artinya terdapat peningkatan dengan kategori sedang pada kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji hipotesis T bebas hasil signifikansi yang diperoleh adalah 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan LKPD berbasis SSIBL terhadap peningkatan keterampilan eksplanasi ilmiah siswa. Besarnya pengaruh penggunaan LKPD berbasis SSIBL termasuk pada kategori besar, dibuktikan dengan hasil uji effect size sebesar 2,36.

Actions (login required)

View Item