Model pembelajaran Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write and Evaluation (POE2WE) berbasis liveworksheets untuk meningkatkan keterampilan proses sains pada materi momentum dan impuls

Setiawati, Winti (2022) Model pembelajaran Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write and Evaluation (POE2WE) berbasis liveworksheets untuk meningkatkan keterampilan proses sains pada materi momentum dan impuls. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (277kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (487kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (465kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (840kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (607kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (566kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis keterlaksanaan, (2) perbedaan dan (3) peningkatan keterampilan proses sains peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran prediction, observation, explanation, elaboration, write dan evaluation (POE2WE) di kelas eksperimen dan penerapan model pembelajaran konvensional di kelas kontrol pada materi momentum dan impuls. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA SMAN 1 Baleendah, dengan sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas yaitu X IPA 6 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 33 peserta didik dan X IPA 5 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal tes dan lembar observasi keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran tergolong sangat baik, (2) hasil uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,00 (sig < 0,05), sehingga Ha diterima yang berarti bahwa terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi momentum dan impuls, (3) rata-rata N-gain pada kelas eksperimen memperoleh nilai sebesar 0,54 dengan interpretasi sedang dan kelas kontrol sebesar 0,39 dengan interpretasi sedang.

Actions (login required)

View Item