Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir analisis Siswa pada materi Sistem Imunitas: Penelitian di Kelas XI IPA SMAN 2 Pandeglang

Widianingsih, Tria (2015) Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir analisis Siswa pada materi Sistem Imunitas: Penelitian di Kelas XI IPA SMAN 2 Pandeglang. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (160kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (171kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (661kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (908kB)
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (826kB)
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (167kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB)

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir analisis siswa kelas XI IPA di SMAN 2 Pandeglang karena masih banyak siswa yang tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru mata pelajaran biologi dalam bentuk analisis. Kemampuan berpikir analisis dapat diperoleh siswa melalui penerapan pembelajaran yang inovatif, konstruktifistik, kreatif dan mampu mengajak siswa membangun pemahaman terhadap konsep yang dipelajari. Salah satu model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik adalah model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir analisis siswa pada materi sistem imunitas dengan menggunakan dan tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir analisis siswa pada materi sistem imunitas dan untuk mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap pelaksanaan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi sistem imunitas. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment karena kelas dengan menggunakan dan kelas tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning tidak dipilih secara random. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA SMAN 2 Pandeglang. Sampel dua kelas dengan jumlah siswa masing-masing kelas 34 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal berbentuk uraian yang berjumlah 15 soal pada tes awal dan akhir, kemudian terdapat data penunjang berupa lembar angket tanggapan siswa. Analisis data penelitian meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis mann-whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir analisis siswa pada materi sistem imunitas dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning diperoleh rata-rata nilai tes akhir 86,1 dengan skor total tes akhir indikator Attributing (Analisis hubungan) 272 dan rata-rata N-Gain 0,82 dengan kriteria tinggi. Sedangkan kemampuan berpikir analisis siswa pada materi sistem imunitas tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning diperoleh rata-rata nilai tes akhir 65,0 dengan skor total tes akhir indikator Attributing (Analisis hubungan) 334 dan rata-rata N-Gain 0,44 dengan kriteria sedang. Hasil uji mann-whitney pada tes akhir kelas dengan menggunakan dan tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning diperoleh Zhitung 5,62 > Ztabel 1,65 pada taraf signifikansi 5%, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir analisis siswa pada materi sistem imunitas. Tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning rata-rata berada pada jenjang 3,64 kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item