Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan modul terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam : Penelitian di MA Yapisa Cileunyi Bandung

Bariyah, Eva Musthofatul (2022) Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan modul terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam : Penelitian di MA Yapisa Cileunyi Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (2MB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Perkembangan zaman yang semakin pesat serta perkembangan teknologi dan informasi yang serba cepat menuntut kualitas sumber daya manusia yang tangguh sehingga dibutuhkan upaya pengembangkan kualitas sumber daya manusia. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan meningkatkan mutu pendidikan. Kenyataan yang terjadi dalam pembelajaran seringkali peserta didik kurang semangat dan merasa bosan sehingga berpengaruh pada kemampuan berpikir dan hasil belajarnya. Hal ini terjadi pula pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah Yayasan Pendidikan Islam Syamsul Ma’arif (MA Yapisa) Cileunyi Bandung. Untuk mencapai pembelajaran yang efektif, menyenangkan, mendorong peserta didik berpikir kritis dan memperoleh hasil belajar yang baik, diperlukan inovasi dalam pembelajaran yaitu dengan menerapkan model pembelajaran dan bahan ajar yang tepat, diantaranya adalah model pembelajaran Discovery Learning menggunakan modul. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model Discovery Learning dengan menggunakan modul terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Yapisa serta mendeskripsikan tanggapan peserta didik terhadap penerapan model Discovery Learning dengan menggunakan modul pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Yapisa Cileunyi Bandung. Kerangka berpikir penelitian ini bahwa model Discovery Learning dengan menggunakan modul melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran, menemukan, menyelidiki dan memecahkan masalah sehingga melatih kemampuan berpikir kritis dan berdampal pada hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif metode pre-experimental design dengan one group pre test-post test design. Sampel yang diteliti yaitu 40 peserta didik kelas X di Madrasah Aliyah Yapisa. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes, kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digukanan adalah t-test. Hasil penelitian menunjukkan: 1. Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan modul terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan setelah diterapkan pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Yapisa Cileunyi Bandung menunjukkan hasil positif dan signifikan. 2. Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan modul terhadap hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Yapisa Cileunyi Bandung menunjukkan hasil positif dan signifikan. 3. Tanggapan peserta didik terhadap penerapan model Discovery Learning dengan menggunakan modul pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Yapisa Cileunyi Bandung menunjukkan kategori baik dengan persentase sebesar 78,6%. ENGLISH : The development of an increasingly rapid era and the development of fast-paced technology and information demands the quality of strong human resources. Seeing this phenomenon, efforts are needed to develop the quality of human resources for the future of the nation, one of the efforts that can be done is to improve the quality of the implementation of education. The reality that occurs in learning is that students often lack enthusiasm and feel bored so that it affects their thinking skills and learning outcomes. This also happened in the study of Islamic Cultural History (SKI) at the Islamic Education Foundation Syamsul Ma'arif Madrasah Aliyah (MA Yapisa) Cileunyi Bandung. To achieve effective, fun learning, encourage students to think critically and obtain good learning outcomes, innovation in learning is needed, namely by applying appropriate learning models and teaching materials, including the Discovery Learning learning model using modules. The purpose of this study was to analyze the effect of the Discovery Learning model using the module on students' critical thinking skills and learning outcomes before and after being applied to the subject of Islamic Cultural History at Madrasah Aliyah Yapisa and to describe students' responses to the application of the Discovery Learning model by using modules on the subject. Islamic Cultural History lesson at MA Yapisa Cileunyi Bandung. The framework of this research is that the Discovery Learning model by using modules involves students actively in learning, finding, investigating and solving problems so as to train critical thinking skills and have an impact on learning outcomes. This study uses a quantitative research approach with experimental methods. The sample to be studied is 40 students of class X at Madrasah Aliyah Yapisa. This research data collection using tests, questionnaires and documentation. Data analysis used is t-test. The results showed: 1. The effect of the Discovery Learning learning model using the module on students' critical thinking skills before and after being applied to the subject of Islamic Cultural History at MA Yapisa Cileunyi Bandung showed positive and significant results. 2. The effect of the Discovery Learning learning model using the module on student learning outcomes before and after being applied to the subjects of Islamic Cultural History at MA Yapisa Cileunyi Bandung showed positive and significant results. 3. The response of students to the application of the Discovery Learning model using the module on the subject of Islamic Cultural History at MA Yapisa Cileunyi Bandung showed a good category with a percentage of 78.6%. ARAB : يتطلب تطور عصر سريع بشكل متزايد والتطور السريع للتكنولوجيا والمعلومات جودة الموارد البشرية القوية. بالنظر إلى هذه الظاهرة ، هناك حاجة إلى بذل جهود لتطوير جودة الموارد البشرية لمستقبل الأمة ، ومن الجهود التي يمكن القيام بها تحسين جودة تنفيذ التعليم. الحقيقة التي تحدث في التعلم هي أن الطلاب غالبًا ما يفتقرون إلى الحماس والشعور بالملل بحيث يؤثر ذلك على مهارات التفكير ونتائج التعلم لديهم. حدث هذا أيضًا في دراسة تاريخ الثقافة الإسلامية في مدرسة عاليه شمس المعارف الإسلامية المدرسة العالية يافيسا جيلينجي باندونج. لتحقيق تعلم فعال وممتع ، وتشجيع الطلاب على التفكير النقدي والحصول على نتائج تعليمية جيدة ، هناك حاجة إلى الابتكار في التعلم ، أي من خلال تطبيق نماذج التعلم المناسبة والمواد التعليمية ، بما في ذلك نموذج التعلم التعلم بالاكتشاف باستخدام الوحدات النمطية. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحليل تأثير نموذج التعلم بالاكتشاف باستخدام الوحدات النمطية على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب ونتائج التعلم قبل وبعد تطبيقه على مادة التاريخ الثقافي الإسلامي في المدرسة العالية يافيسا ووصف ردود الطلاب على تطبيق نموذج التعلم بالاكتشاف باستخدام وحدات في مادة التاريخ الثقافي الإسلامي في في المدرسة العالية يافيسا جيلينجي باندونج. يتمثل إطار هذا البحث في أن نموذج التعلم بالاكتشاف باستخدام الوحدات النمطية يشرك الطلاب بنشاط في التعلم والعثور على المشكلات والتحقيق فيها وحلها وذلك لتدريب مهارات التفكير النقدي ويكون لها تأثير على نتائج التعلم. تستخدم هذه الدراسة نهج البحث الكمي مع طريقة التصميم قبل التجريبي مع تصميم مجموعة واحدة قبل الاختبار وبعد الاختبار. كانت العينات المدروسة باربعين طالبا من الصف العاشر في المدرسة العليا يابسة. يتم جمع بيانات البحث باستخدام الاختبارات والاستبيانات والتوثيق. تحليل البيانات المستخدم هو اختبار t. أظهرت النتائج ما يلي: ١. أظهر تأثير نموذج التعلم بالاكتشاف باستخدام الوحدة النمطية على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب قبل وبعد تطبيقه على مادة التاريخ الثقافي الإسلامي في المدرسة العالية يافيسا جيلينجي باندونج نتائج إيجابية وهامة. ٢. أظهر تأثير نموذج التعلم بالاكتشاف باستخدام الوحدة على مخرجات تعلم الطلاب قبل وبعد تطبيقه على مواد التاريخ الثقافي الإسلامي في ماجستير يابيسا تشيليوني باندونغ نتائج إيجابية وهامة. ٣. أظهرت ردود الطلاب على تطبيق نموذج التعلم الاستكشافي باستخدام الوحدة في تاريخ الثقافة الإسلامية في المدرسة العالية يافيسا جيلينجي باندونج فئة جيدة بنسبة ٪ ٧٨٠٦

Actions (login required)

View Item