Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantu Youtube terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bahan Psikotropika

Tiya, Ken (2023) Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantu Youtube terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bahan Psikotropika. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (68kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (54kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (47kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (361kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (180kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (435kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (52kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran bahan psikotropika dengan model PjBL berbantu youtube. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi-Eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Data diperoleh dari instrumen berupa RPP, soal penelitian, angket, lembar observasi kegiatan guru dan siswa dengan jumlah sampel 72 siswa yaitu kelas XI MIA 3 dan XI MIA 5 SMAN 1 Telagasari Karawang tahun ajaran 2022/2023. Data yang dikumpulkan yaitu data mengenai tes kemampuan berpikir kreatif siswa, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian kemampuan berpikir kreatif siswa, pada kelas eksperimen indikator fluency sebesar 41%, sedangkan pada kelas kontrol 36%. Pada indikator flexibility di kelas eksperimen 81% dan kelas kontrol persentase nilai yang didapatkan yakni sebesar 76%. Untuk indikator originality pada kelas eksperimen sebesar 78% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 73%, dan pada indikator elaboration kelas eksperimen sebesar 81% sementara pada kelas kontrol sebesar 48%. Berdasarkan data di atas, kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen dengan diterapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item