Pengaruh pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media Google Sites terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Ekosistem

Munayah, Mumun (2023) Pengaruh pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media Google Sites terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Ekosistem. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (156kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (665kB) | Preview
Preview	Text 3_daftarisi.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 4_bab1.pdf Download (5MB) | Preview
	Text 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB) | Request a copy
	Text 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB) | Request a copy
	Text 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (625kB) | Request a copy
	Text 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir kritis sangat diperlukan di abad 21, namun berdasarkan hasil observasi keterampilan berpikir kritis siswa X masih dalam kategori belum optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan memilih model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, salah satunya adalah model Problem Based Learning berbantu media Google Sites. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media Google Sites terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Data hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan aktivitas pembelajaran memperoleh kriteria sangat baik dengan persentase 86%, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai N-gain sebesar 0,51 dengan kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,42 dengan kategori sedang. Perolehan nilai N-gain per indikator kelas eksperimen sebesar 0,55 dengan kategori sedang, pada kelas kontrol sebesar 0,44 dengan kategori sedang. Hasil uji t juga menunjukan Sig. 2-tiled (0,005) < Ttabel (α = 0,05) yang berarti H_1 di terima dan H_0 ditolak. Rata-rata persentase respon siswa terhadap model Problem Based Learning berbantu media google sites berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Katerampilan Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Google Sites, Ekosistem

Actions (login required)

View Item