Pengaruh model pembelajaran Games Based Learning berbantu Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan

Arifiah, Tiara Nurul (2023) Pengaruh model pembelajaran Games Based Learning berbantu Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (46kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (202kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (507kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (334kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (46kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (122kB) | Request a copy

Abstract

Di era industri 4.0, pendidik harus mendesain pembelajaran yang inovatif untuk membantu siswa mewujudkan potensi dirinya secara maksimal. Pembelajaran berbasis games dapat membantu siswa belajar lebih efektif karena membuat siswa senang, tertarik dan termotivasi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Games Based Learning berbantu Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan quasi experiment design. Sampel berjumlah 44 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil belajar aspek kognitif diperoleh melalui pretest-posttest, sedangkan aspek afektif diperoleh dari observasi selama pembelajaran. Pembelajaran materi sistem pencernaan melalui model Game Based Learning berbantu Quizizz mampu membuat siswa berpastisipasi aktif sehingga tahapan pembelajaran terlaksanan sangat baik. Pada kelas eksperimen, siswa tertarik dan termotivasi karena stimulus yang diberikan sehingga memperoleh hasil belajar yang melampaui nilai KKM dengan nilai aspek kognitif sebesar 77 (baik) dan aspek afektif sebesar 90 (sangat baik). Sedangkan pada kelas kontrol, hasil belajar kognitif siswa dibawah KKM dengan nilai rata-rata posttest sebsar 60 (baik), namun hasil belajar afektifnya sebesar 79 (baik) diatas KKM. Hasil analisis statistik diperoleh nilai thitung (4,76) > ttabel (2,018) yang menunjukan adanya perbedaan anatara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Model dan media pembelajaran yang digunakan dapat merangsang siswa aktif bekerjasama untuk menganalisis materi sehingga dapat membangun pengetahuan dan sikap yang baik. Siswa juga menyatakan merasa senang, tertarik dan termotivasi dalam pembelajaran. Pembelajaran materi sistem pencernaan menggunakan model Game Based Learning berbantu Quizizz berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item