Penerapan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berbantuan Wakelet untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi Matematis dan Self Habit of Mind siswa

Nurkholisa, Fauziah (2024) Penerapan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berbantuan Wakelet untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi Matematis dan Self Habit of Mind siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (33kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (47kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 3_daftarisi.pdf Download (53kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (205kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (557kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (887kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (131kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB) | Request a copy

Abstract

Penerapan pembelajaran dengan desain Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berbantuan Wakelet diperlukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi matematis dan self habit of mind siswa. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi matematis dan self habit of mind siswa melalui desain pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory berbantuan Wakelet. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan non-equivalent control group design. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir komputasi matematis yang diberikan desain Hypothetical Learning Trajectory berbantuan Wakelet, daripada siswa yang diberikan model pembelajaran ekspositori, (2) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan berpikir komputasi matematis yang diberikan desain Hypothetical Learning Trajectory berbantuan Wakelet daripada siswa yang diberikan model pembelajaran ekspositori ditinjau berdasarkan gender, (3) terdapat perbedaan peningkatan self habit of mind siswa yang diberikan desain Hypothetical Learning Trajectory berbantuan Wakelet daripada siswa yang diberikan model pembelajaran ekspositori, dan (4) hambatan dan kendala siswa dalam menyelesaikan soal komputasi matematis terdapat pada indikator abstraksi dan berpikir algoritma. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa desain Hypothetical Learning Trajectory berbantuan Wakelet efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi matematis dan self habit of mind siswa.

Actions (login required)

View Item