Penggunaan Model Problem Based learning (PBL) pada pembelajaran agama Islam di perguruan tinggi untuk meningkatkan sikap Tawasuth dan sikap Tasamuh mahasiswa: Penelitian di program studi Manajemen dan program studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Nusantara Kota Bandung

Firdaus, Muhammad Aditya (2024) Penggunaan Model Problem Based learning (PBL) pada pembelajaran agama Islam di perguruan tinggi untuk meningkatkan sikap Tawasuth dan sikap Tasamuh mahasiswa: Penelitian di program studi Manajemen dan program studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Nusantara Kota Bandung. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (121kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (316kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (498kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (841kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (369kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (52kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 10_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (929kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA: Penelitian ini dilatarbelakangi pada permasalahan rendahnya sikap toleransi dan tingginya paham radikalisme di kalangan mahasiswa. Upaya pencegahan dapat dilakukan ditempuh dengan insersi prinsip moderasi beragama dalam pembelajaran serta mengoptimalkan pendekaatan-pendekatan pembelajaran yang dapat melahirkan cara berpikir kritis, bersikap menghargai perbedaan, menghargai pendapat orang lain, toleran, demokratis, berani menyampaikan gagasan, sportif dan bertanggung jawab. Model PBL merupakan salah satu upaya yang dapat meningkatkan sikap Tawasuth dan Tasamuh mahasiswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi: 1) Penggunaan Model PBL pada pembelajaran PAI, 2) Sikap Tawasuth Mahasiswa, 3) Sikap Tasamuh, 4) Pengaruh Penggunaan Model PBL pada pembelajaran PAI terhadap Sikap Tawasuth Mahasiswa, 5) Pengaruh Penggunaan Model PBL pada pembelajaran PAI terhadap Sikap Tasamuh Mahasiswa, 6) Model PBL secara kuantitatif dan kualitatif, 7) Sikap Tawasuht Mahasiswa secara kuantitatif dan kualitatif, 8) Sikap Tasamuh secara kuantitatif dan kualitatif di Program Studi Manajemen dan Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Nusantara Kota Bandung. Kerangka berpikir pada penelitian ini menggunakan 3 (tiga) teori sebagai alat analisis dalam pemecahan masalah ini yaitu: Grand Theory Problem Based Learning, Middle Theory Moderasi Beragama, Applied Theory Pembelajaran PAI Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian Mixed Methods Research dengan model sequential explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi dan studi dokumentasi.Teknik Analisis Data menggunakan Analisis Regresi Linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penggunaan Model PBL pada pembelajaran PAI memperoleh kualifikasi baik dengan rata rata skor 83 %, 2) Sikap Tawasuth mahasiswa memperoleh kualifikasi sangat baik dengan rata rata skor 86%, 3) Sikap Tasamuh Mahasiswa memperoleh kualifikasi sangat baik dengan rata rata 86,5%, 4) Penggunaan Model PBL pada pembelajaran PAI berpengaruh positif dan signifikan terhadap sikap Tawasuth mahasiswa, 5) Penggunaan Model PBL pada pembelajaran PAI berpengaruh positif dan signifikan terhadap sikap Tasamuh mahasiswa, 6) Penggunaan Model PBL secara kualitatif memperkuat dan memperdalam data kuantitatif, 7) Sikap Tawasuth mahasiswa secara kualitatif memperkuat dan memperdalam data kuantitatif, 8) Sikap Tasamuh mahasiswa secara kualitatif memperkuat dan memperdalam data kuantitatif di Program Studi Manajemen dan Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Nusantara Kota Bandung. ENGLISH: This research is motivated by the issue of low tolerance and the rise of radicalism among students. Preventive efforts can be made through the insertion of religious moderation principles into learning, as well as optimizing learning approaches that foster critical thinking, respect for differences, appreciation of others' opinions, tolerance, democracy, the courage to express ideas, sportsmanship, and responsibility. The PBL (Problem-Based Learning) model is one approach that can enhance students' attitudes of moderation and tolerance in the learning process. The objectives of this study are to identify: 1) the use of the PBL model in Islamic Religious Education (PAI) learning, 2) students' attitudes of tawasuth , 3) students' attitudes of tasamuh, 4) the influence of using the PBL model in islamic religious education learning on students' attitudes of tawasuth , 5) the influence of using the PBL model in PAI learning on students' attitudes of tasamuh, 6) the PBL model both quantitatively and qualitatively, 7) students' attitudes of tawasuth both quantitatively and qualitatively, 8) students' attitudes of tasamuh both quantitatively and qualitatively in the management and Accounting Study Programs of the Faculty of Economics at Universitas Islam Nusantara, Bandung. The conceptual framework of this research employs three theories as analytical tools in addressing the problem, namely: Grand Theory of Problem-Based Learning, Middle Theory of Religious Moderation, and Applied Theory of Islamic Religious Education (PAI) Learning. This research utilizes a Mixed Methods Research approach with a sequential explanatory model. Data collection techniques include questionnaires, interviews, observations, and document studies. The data analysis technique employed is simple linear regression analysis. The results of this study indicate that: 1) the use of the PBL model in PAI learning received a good qualification, with an average score of 83%, 2) students' attitudes of tawasuth received an excellent qualification, with an average score of 86% 3) students' attitudes of tasamuh received an excellent qualification, with an average score of 86.5%. 4) the use of the PBL model in PAI learning has a positive influence on students' attitudes of tawasuth , 5) the use of the PBL model in PAI learning has a positive influence on students' attitudes of tasamuh, 6) the qualitative use of the PBL model strengthens and deepens the quantitative data, 7) students' attitudes of tawasuth qualitatively strengthen and deepen the quantitative data, 8) students' attitudes of tasamuh qualitatively strengthen and deepen the quantitative data in the Management and Accounting Study Programs of the Faculty of Economics at Universitas Islam Nusantara, Bandung ARABIC: تأتي هذه الدراسة في سياق مشكلة تدني مستوى التسامح وارتفاع نسبة الفكر الراديكالي بين الطلاب. ويمكن اتخاذ التدابير الوقائية من خلال إدماج مبادئ الوسطية الدينية في التعليم وتعزيز استخدام أساليب التعليم التي تولد التفكير النقدي، وتقدير الاختلافات، واحترام آراء الآخرين، والتسامح، والديمقراطية، والشجاعة في طرح الأفكار، والروح الرياضية، وتحمل المسؤولية. ويُعدّ نموذج التعلم القائم على المشكلات (PBL) أحد الأساليب التي يمكن أن تسهم في تعزيز موقف التوسط والتسامح لدى الطلاب في عملية التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد ما يلي: 1) استخدام نموذج PBL في تعليم التربية الإسلامية، 2) موقف التوسط لدى الطلاب، 3) موقف التسامح لدى الطلاب، 4) تأثير استخدام نموذج PBL في تعليم التربية الإسلامية على موقف التوسط لدى الطلاب، 5) تأثير استخدام نموذج PBL في تعليم التربية الإسلامية على موقف التسامح لدى الطلاب، 6) نموذج PBL من الناحيتين الكمية والنوعية، 7) موقف التوسط لدى الطلاب من الناحيتين الكمية والنوعية، 8) موقف التسامح من الناحيتين الكمية والنوعية في برنامج إدارة الأعمال وبرنامج المحاسبة في كلية الاقتصاد بجامعة الإسلام الوطنية في مدينة باندونغ. تعتمد الإطار الفكري في هذه الدراسة على ثلاث نظريات كأدوات تحليل لحل هذه المشكلة، وهي: النظرية الكبرى لنموذج التعلم القائم على المشكلات، النظرية المتوسطة للوسطية الدينية، والنظرية التطبيقية لتعليم التربية الإسلامية. استخدمت هذه الدراسة نهج البحث المختلط باستخدام النموذج التوضيحي المتسلسل. تم جمع البيانات باستخدام الاستبيانات والمقابلات والملاحظات ودراسة الوثائق. تم تحليل البيانات باستخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1) حصل استخدام نموذج PBL في تعليم التربية الإسلامية على تصنيف جيد بمتوسط درجات 83٪، 2) حصل موقف التوسط لدى الطلاب على تصنيف ممتاز بمتوسط درجات 86٪، 3) حصل موقف التسامح لدى الطلاب على تصنيف ممتاز بمتوسط درجات 86.5٪، 4) كان لاستخدام نموذج PBL في تعليم التربية الإسلامية تأثير إيجابي وذو دلالة إحصائية على موقف التوسط لدى الطلاب، 5) كان لاستخدام نموذج PBL في تعليم التربية الإسلامية تأثير إيجابي وذو دلالة إحصائية على موقف التسامح لدى الطلاب، 6) عزز استخدام نموذج PBL النوعي البيانات الكمية وعمقها، 7) عزز موقف التوسط لدى الطلاب من الناحية النوعية البيانات الكمية وعمقها، 8) عزز موقف التسامح لدى الطلاب من الناحية النوعية البيانات الكمية وعمقها في برنامج إدارة الأعمال وبرنامج المحاسبة في كلية الاقتصاد بجامعة الإسلام الوطنية في مدينة باندونغ.

Actions (login required)

View Item