Pachrizal, Ade (2025) Analisis kitab Durus Al-Balaghah dan Al-Balaghah Al-Wadhihah: Studi komparasi berdasarkan teori William Francis Mackey. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (284kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (503kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISME)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (164kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (414kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (752kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (563kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (302kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (621kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (559kB) | Request a copy |
Abstract
أدي فخريزال : تحليل كتابي دروس البلاغة والبلاغة الواضحة (دراسة مقارنة عن محتوى الكتابين على نظرية ويليام فرانسيس ماجكي). يتطلب تدريس البلاغة مادة تعليمية منظمة بوضوح ومنهجية، ومتناسبة مع مستوى قدرات المتعلمين، حتى يتمكنوا من فهم النظرية وتطبيقها بفعالية. فكل مرحلة من مراحل التعليم -من المبتدئين إلى المتقدّمين- تحتاج إلى أسلوب مختلف في دراسة البلاغة. ولهذا، فإن اختيار المواد التعليمية المناسبة وتنظيمها يعد أمرا مهما في عملية التعليم. وتعد دروس البلاغة والبلاغة الواضحة من الكتب المنتشرة في العديد من المؤسسات التعليمية كمقرّرات لتدريس علم البلاغة، سواء على مستوى المدارس أو الجامعات. يهدف هذا البحث إلى إجراء تحليل مقارن بين كتابي دروس البلاغة والبلاغة الواضحة استنادا إلى نظرية ويليام فرانسيس ماجكي، التي تركز على أربعة جوانب رئيسية في تحليل الكتب الدراسية، وهي : الاختيار والتدرج والعرض والتكرار. ويهدف هذا البحث إلى الكشف عن كيفية اختيار وتنظيم وعرض وتكرار محتوى تدريس البلاغة في كلا الكتابين، وكذلك تقييم مدى ملاءمتهما لاحتياجات المتعلمين في مختلف المستويات. يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي باستخدام أسلوب البحث المكتبي. وتم جمع البيانات من خلال دراسة الوثائق، بينما تم تحليلها باستخدام تقنيات تحليل المحتوى والمقارن والوصف التحليلي وفقا للإطار النظري لويليام فرانسيس ماجكي. وقد أظهرت نتائج البحث أن كتاب دروس البلاغة يتميز بشمولية أوسع في المحتوى، مما يجعله مناسبا أكثر للمتعلمين في المستوى المتقدم، في حين أن كتاب البلاغة الواضحة أكثر ملاءمة للمبتدئين. ويتبع كلا الكتابين نمطا مشابها في تنظيم المحتوى، حيث ينظم بناءً على الفروع الثلاثة الرئيسة لعلم البلاغة : المعاني والبيان والبديع. فترتيب المحتوى في دروس البلاغة يبدأ بعلم المعاني ثم البيان ثم البديع؛ بينما في البلاغة الواضحة يبدأ بعلم البيان ثم المعاني ثم البديع. ويقدم كتاب دروس البلاغة المادة بطريقة القياسية، أما البلاغة الواضحة يقدم بطريقة الاستقرائية. ولا يحتوي كتاب دروس البلاغة على تكرار منهجي في عرض المحتوى، بينما يتميز البلاغة الواضحة بتكرار منهجي في كل وحدة من وحداته التعليمية. ولدى كل من دروس البلاغة والبلاغة الواضحة مزايا وعيوب في جوانب الاختيار والتدرج والعرض والتكرار.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | البلاغة؛ الكتاب المدرسي؛ ماجكي؛ المقارن |
| Subjects: | Arabic Applied Linguistics |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ade Pachrizal |
| Date Deposited: | 05 May 2025 06:33 |
| Last Modified: | 05 May 2025 06:33 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/107147 |
Actions (login required)
 |
View Item |
