Bachtiar, Aliza Shaqira Kin (2025) Penerapan pembelajaran multisensori dalam pembelajaran bahasa arab untuk meningkatkan hasil belajar: Quasi eksperimen terhadap siswa kelas III MI Miftahul Falah 1 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
01_cover.pdf Download (496kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
02_abstrak.pdf Download (520kB) | Preview |
|
|
Text (BEBAS PLAGIARISM)
03_keterangan bebaas plagiarisme.pdf Download (220kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
04_daftarisi.pdf Download (688kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
05_bab1.pdf Download (838kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
06_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
07_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (864kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
08_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
09_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (502kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (835kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
تطبيق تعليم متعدد الحواس في تعليم اللغة العربية لترقية التحصيل الدراسي (شبة تجربة على طلاب الصف الثالث في مدرسة مفتاح الفلاح الإبتدائية باندونج) يهدف هذا البحث إلى دراسة تطبيق المنهج متعدد الحواس في تعليم اللغة العربية وتأثيره على نتائج تعلم التلاميذ في الصف الثالث بمدرسة مفتيح الفلاح الابتدائية الأولى. وقد جاءت فكرة هذا البحث بناءً على ملاحظة الباحثة لضعف تركيز التلاميذ أثناء تعلّم اللغة العربية، مما أثّر على نتائجهم. المنهج متعدد الحواس هو منهج يُشرك عدّة حواس كالبصر والسمع واللمس والحركة في عملية التعليم، وهو مصمّم لزيادة الفهم والتركيز لدى التلاميذ، خاصة في المرحلة الابتدائية. لذلك، يُتوقّع أن يكون هذا المنهج أكثر فعالية من الطرق التقليدية. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم "المجموعة الضابطة غير المتكافئة". وقد شملت العينة الصف الثالث "ب" كمجموعة تجريبية، والصف الثالث "أ" كمجموعة ضابطة. وتم جمع البيانات من خلال الاختبارات القبْلية والبعدية، والاستبيان، والوثائق، والمقابلات. أظهرت النتائج وجود تحسّن في نتائج التعلم لدى التلاميذ الذين تعلّموا باستخدام المنهج متعدد الحواس، مقارنةً بالمجموعة التي تعلّمت بالطرق التقليدية. كما أظهر اختبار "ويلكوكسون" فرقًا دالًّا إحصائيًّا بمقدار -3,611 عند قيمة الاحتمال (p-value) -0,001، حيث صُنّف 21 تلميذًا ضمن المستوى العالي، و5 تلاميذ ضمن المستوى المتوسط. بناءً على النتائج، يتبيّن أن المنهج متعدد الحواس فعّال في تحسين نتائج تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ويمكن أن يُستخدم كبديل تعليمي تفاعلي في المدارس. الكلمات المفتاحية: المنهج متعدد الحواس، نتائج التعلم، اللغة العربية، البحث شبه التجريبي.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Bahasa Arab; Pendekatan Multisensoi; Hasil Belajar; Quasi Eksperimen; Siswa Kelas III; MI Miftahul Falah 1; Bandung |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities > Methods of Instruction and Study Elementary Education > Elementary School |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Aliza Aliza Shaqira Kin Bachtiar |
| Date Deposited: | 30 Jun 2025 07:27 |
| Last Modified: | 30 Jun 2025 07:27 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/110466 |
Actions (login required)
 |
View Item |
