Multazam, Syifa Safarina (2025) Penggunaan model pembelajaran Challenge Based Learning dengan media gambar untuk meningkatkan penguasaan mufrodat siswa: Studi kuasi eksperimen siswa kelas 7 MTs Al-Misbah Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (177kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (106kB) | Preview |
|
|
Text (BEBAS PLAGIARISM)
CamScanner 16-07-2025 09.12.pdf Download (329kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (187kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (790kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (142kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (865kB) | Request a copy |
Abstract
تتميز اللغة العربية بخصوصيتها، وتعد من اللغات المهمة التي ينبغي تعلمها. وبعد إتقان المفردات مفتاحاً أساسياً في تعلم اللغة العربية، لأن القدرة على التحدث تعتمد كثيراً على كمية المفردات التي يمتلكها المتعلم وتتأثر فعالية عملية التعليم باختيار النموذج ووسائل التعليم المناسبة، لضمان مشاركة التلاميذ ونشاطهم وعدم شعورهم بالملل، ومع ذلك، أظهرت الملاحظات في مدرسة المتوسطة "المصباح" أن الطريقة المستخدمة لا تزال تقليدية وبسيطة، مما أدى إلى ضعف تفاعل التلاميذ وانخفاض نتائجهم في الاختبارات، لذلك تهدف هذه الدراسة إلى بحث استخدام نموذج التعلم القائم على التحدي (Challenge-Based learning) مع الوسائل الصورية كوسيلة لتعزيز إتقان التلاميذ للمفردات. أهداف هذه الدراسة كمايلي: 1) معرفة إتقان المفردات لدي التلاميذ في الصف التجربي قبل تطبيق نموذج التعليم CBLبوسيلة الصور واتقان المفردات لدي التلاميذ بالصف الضبطي.2)معرفة إتقان المفردات لدي التلاميذ في الصف التجربي بعد تطبيق نموذج التعليم CBLبوسيلة الصور واتقان المفردات لدي التلاميذ بالصف الضبطي.3)معرفة ارتقاء اتقان المفردات في تعليم اللغة العربية بتطبيق نموذج التعليم CBL بوسيلة الصور في الصف التجربي و ارتقاءاتقان المفردات لدي التلاميذ في الصف الضبطي. يتناول هذا الباب دراسة نظرية حول فعالية نموذج التعلم القائم على التحدي (CBL) ودور وسائل التعليم، خاصة الوسائل المصورة في تحسين إتقان المفردات العربية لدى الطلاب يعتمد نموذج CBL على مبادئ البنائية، ويشجع الطلاب على التفكير النقدي والعمل الجماعي من خلال مواجهة تحديات واقعية. كما يسلط البحث الضوء على أهمية استخدام الوسائل التعليمية، ولا سيما الصور بوصفها أدوات تعليمية فعالة تسهم في تسهيل فهم المفردات وتعزيز الحصيلة اللغوية. وتظهر الدراسة أن الجمع بين نموذج CBL والوسائل المصورة يعزز دافعية الطلاب ويطور مهاراتهم اللغوية، مما يعد استراتيجية فعّالة لتحقيق الكفاءة في تعليم اللغة العربية. منهجية البحث المستخدمة في الدراسة، حيث تم اعتماد المنهج الكمي باستخدام تصميم شبه تجريبي (Quasi-Experimental Design) لقياس فعالية نموذج التعلم القائم على التحدي باستخدام الوسائل المصورة في تحسين إتقان المفردات العربية شمل البحث مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم تحليل البيانات باستخدام أدوات إحصائية مثل الاختبار القبلي والبعدي، بالإضافة إلى اختبار "ت" لعينتين مستقلتين وتحليل مان ويتني واختبار دن. أجريت الدراسة في مدرسة المصباح المتوسطة بباندونغ، واعتمدت على ادوات جمع بيانات تشمل الملاحظة المقابلة الاختبار والتوثيق مع تحليل النتائج باستخدام برنامج SPSS يهدف هذا المنهج إلى ضمان مصداقية النتائج وفاعلية العلاج التعليمي المقترح. بعد تطبيق النموذج في الصف التجريبي، ارتفع متوسط درجات التلاميذ في الاختبار البعدي إلى ٨٧,٣٦ مقارنة ب ٧٠,٤٤ فقط في الصف الضبطي. كما أظهرت نتائج اختبار N Gain أن متوسط نسبة الفعالية في الصف التجريبي بلغت 73،4، مصنفة ضمن المستوى فعال جدا"، بينما بلغت في الصف الضبطي 43،4% فقط، أي "قليل الفعالية تشير هذه البيانات إلى أن نموذج CBL بوسيلةالصور له تأثير إيجابي كبير في إتقان المفردات ويعزز ذلك فعالية هذا النموذج القائم على النظرية البنانية، حيث يشارك التلاميذ بنشاط في اكتساب المعرفة. ما يجعل تعلم المفردات أكثر متعة وارتباطا بالحياة الواقعية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Challenge Based Learning; media gambar; mufrodat siswa |
| Subjects: | Bahasa Arab Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Syifa Safarina Multazam |
| Date Deposited: | 16 Jul 2025 02:19 |
| Last Modified: | 16 Jul 2025 02:35 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/112412 |
Actions (login required)
 |
View Item |
