Nasution, Lailan Safina (2025) Pengunaan metode role playing dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbiacara. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (77kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (134kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (328kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (136kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (271kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB) |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB) |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (121kB) |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB) |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (684kB) |
Abstract
تُعد مهارة الكلام إحدى المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية، وهي مهارة مهمة يجب على الطلاب إتقانها، لأنها الوسيلة الرئيسة للتواصل الشفهي. ومع ذلك، ولكن، في مدرسة المتوسطة يافي فاكم سليمان، يوجياكارتا، يواجه الطلاب صعوبات في التعبير عن أفكارهم شفوياً باللغة العربية. ولذلك، هناك حاجة إلى اتباع نهج تعليمي يعزز المشاركة النشطة ويزيد من جرأة الطلاب في الكلام، ومن بين هذه الطرق التعليمية: طريقة لعب الأدوار بناء على ذلك، يهدف هذا البحث إلى لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب من خلال استخدام طريقة لعب الأدوار ((role playing في تعلم اللغة العربية. يعتمد هذا البحث على إطار فكري مفاده أن مهارة الكلام يمكن تحسينها من خلال أسلوب تعليمي يشرك الطلاب بشكل نشط وإبداعي وتواصلي. يتيح طريقة لعب الأدوار للطلاب فرصة التعبير عن أنفسهم وفهم السياقات الاجتماعية للغة، كما يسهم في تدريبهم على الجرأة والقدرة على التحدث بشكل طبيعي. المنهج المستخدم هو شبه تجريبي بتصميم "مجموعة واحدة مع اختبار قبلي وبعدي". عينة البحث تتكون من طلاب الصف الثامن (VIII-A) في مدرسة المتوسطة يافي فاكم سليمان، يوجياكارتا، إندونيسيا. وتمثلت أداة البحث الرئيسية في اختبار تعبيري لمهارة الكلام أجري قبل وبعد تطبيق طريقة لعب الأدوار. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (t) لقياس دلالة الفروق بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي. أظهرت نتائج البحث أن مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة المتوسطة يافي فاكم سليمان، يوجياكارتا كانت في المستوى المنخفض قبل تطبيق أسلوب تمثيل الأدوار، حيث بلغ متوسط درجة الاختبار القبلي 41.62. وبعد تطبيق هذا الأسلوب، حدث تحسّن ملحوظ في مهارة الكلام، حيث ارتفع متوسط درجة الاختبار البعدي إلى 54.44. وأظهر اختبار "T" للأزواج المرتبطة أن قيمة الدلالة بلغت 0.000 (p < 0.05)، مما يدل على وجود فرق معنوي بين درجتي الاختبار القبلي والبعدي. وبناءً على ذلك، ثبت أن أسلوب تمثيل الأدوار فعال في تنمية مهارة الكلام لدى الطلاب في تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Subjects: | Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teaching Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Lailan Safina Nasution |
| Date Deposited: | 15 Aug 2025 02:23 |
| Last Modified: | 15 Aug 2025 07:46 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/115032 |
Actions (login required)
 |
View Item |
