Miladanta, Algi Nurahman (2025) Pembelajaran proyek berbasis tim dengan pendekatan STEAM melalui prototipe mikrohidro untuk meningkatkan literasi sains dan mengembangkan kreativitas peserta didik. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
Cover.pdf Download (235kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
Abstrak.pdf Download (225kB) | Preview |
|
|
Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM)
Keterangan bebas plagiarism.pdf Download (780kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
Daftar Isi.pdf Download (262kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
Bab 1.pdf Download (306kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (834kB) |
|
|
Text (BAB III)
Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (416kB) |
|
|
Text (BAB IV)
Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (489kB) |
|
|
Text (BAB V)
Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (242kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran proyek berbasis tim dengan pendekatan STEAM melalui prototipe mikrohidro pada materi energi terbarukan untuk meningkatkan literasi sains dan mengembangkan kreativitas peserta didik. Metodologi penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian berupa observasi keterlaksanaan, pretest dan posttest literasi sains PISA 2025, dan rubrik penilaian kreativitas. Literasi sains penelitian ini mencakup enam kompetensi yaitu: menjelaskan fenomena ilmiah; merancang, mengevaluasi, dan menginterpretasikan penyelidikan ilmiah; menggunakan informasi ilmiah dalam pegambilan keputusan; memahami dampak interaksi manusia dengan sistem Bumi; bertindak sistematis untuk keberlanjutan; dan menghargai perspektif dalam menyikapi krisis sosio-ekologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran proyek berbasis tim dengan pendekatan STEAM melalui pembuatan prototipe mikrohidro terlaksana dengan sangat baik pada aktivitas guru dan aktivitas peserta didik. Peningkatan literasi sains peserta didik tergolong sedang berdasarkan analisis N-gain yaitu 0,57 pada kelas eksperimen dan 0,41 pada kelas kontrol dengan hasil uji-t menunjukkan perbedaan signifikan (p = 0,004 < 0,05) setelah penerapan pembelajaran. Kreativitas peserta didik pada kelas eksperimen tergolong tinggi pada rata-rata 76,9% dengan aspek novelty terkategorikan sangat kreatif, whole pada kategori kreatif, dan effective cukup kreatif, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 63% dengan kategori tinggi. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran berbasis tim dan pendekatan STEAM mampu meningkatkan literasi sains dan mengembangkan kreativitas secara signifikan.
Actions (login required)
 |
View Item |
