Pembelajaran berbasis Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan tingkat Self Anxiety pada siswa

Azizah, Alya Nur (2025) Pembelajaran berbasis Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan tingkat Self Anxiety pada siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (132kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (254kB) | Preview
	Text (SK BEBAS PLAGIARSM) 3_skbebasplagiarsm.pdf Restricted to Registered users only Download (590kB) | Request a copy
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (414kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (435kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (732kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (881kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode MBSR dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis sekaligus melihat tingkat kecemasan matematika siswa kelas VIII pada materi Relasi dan Fungsi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi dengan membandingkan kelas eksperimen (MBSR) dan kelas kontrol (konvensional). Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis (Pretest dan Posttest) dan angket self anxiety matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode MBSR belum terbukti efektif secara signifikan. Pada kelas eksperimen tidak menunjukkan adanya peningkatan (N-Gain) maupun pencapaian dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tetapi dalam proses pembelajaran MBSR diperoleh dari hasil aktivitas guru mencapai rata-rata 91,9% dan aktivitas siswa mencapai rata-rata 78,76%. Selain itu, terdapat peningkatan self anxiety matematis siswa sebelum pembelajaran MBSR dan sesudah pembelajaran MBSR. Sehingga hasil ini mengindikasikan bahwa MBSR masih memerlukan adaptasi lebih lanjut agar fokusnya dapat diberikan secara efektif untuk mendukung proses kognitif pemecahan masalah matematis

Actions (login required)

View Item