Izzaty, Siti Nafilah (2026) Penerapan pendekatan Self-Efficacy untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab: Studi kuasi eksperimen siswa di DTA Al-Qolam Sumedang. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (306kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (484kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (609kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (512kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (929kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (720kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (682kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (795kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
انطلق هذ البحث من تدني نتائج تعلم اللغة العربية لدى الطلاب وعدم وصولها إلى المستوى المأمول، إضافة إلى ضعف ثقة الطلاب بقدراتهم في متابعة عملية التعلم، بينما لا يزال التعلم يركز على نقل المادة التعليمية أكثر من اهتمامه بالجوانب النفسية لدى المتعلمين. واستنادا إلى نتائج الاختبار القبلي، بلغ متوسط درجات الفصل التجريبي48،00 ومتوسط درجات الفصل الضابط46،80، مما يدل على أن القدرة الأولية لدى الطلاب كانت في المستوى المتوسط ولم تحقق النتائج المرجوة، كما أن الفاعلية النفسية الذاتية لا تعد نتيجة للنجاح التعليمي فحسب، بل تسهم أيضا في تشجيع الطلاب على مواصلة التعلم وتحقيق نتائج أفضل. يهدف هذ البحث إلى معرفة نتائج تعلم اللغة العربية لدى الطلاب قبل تطبيق مدخل الفاعلية النفسية الذاتية وبعده، وكذلك معرفة مقدار الترقية في نتائج التعلم بعد تطبيق هذا المدخل. ويستند الإطار النظري للبحث إلى نظرية الفاعلية النفسية الذاتية التي تقر بأن اعتقاد الفرد بقدرته يؤثر في دافعيته وإنجازه التعلمي. وتنص فرضية للبحث على وجود ترقية في نتائج تعلم اللغة العربية لدى الطلاب بعد تطبيق مدخل الفاعلية النفسية الذاتية. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم non-equivalent control group design. وبلغ عدد أفراد العينة 40 طالبا، منهم 20 طالبا في الفصل التجريبي و20 طالبا في الفصل الضابط. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار Wilcoxon وحساب .N-Gain وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الفصل التجريبي ارتفع من 48،00 إلى 69،00 بقيمة N-Gain بلغت 0،40 (ضمن الفئة المتوسطة)، في بينما ارتفع متوسط درجات الفصل الضابط من 46،80 إلى 49،10 بقيمة N-Gain بلغت 0،04 (ضمن الفئة المنخفضة). كما أظهر اختبار Wilcoxon قيمة دلالة إحصائية بلغت 0،000 (0,005<). وتشير هذه النتائج إلى أن تطبيق مدخل الفاعلية النفسية الذاتية يسهم في تحسين نتائج التعلم لدى الطلاب، مع بقاء العلاقة بين الفاعلية النفسية الذاتية ونتائج التعلم مرتبطة بعوامل تعليمية ونفسية مختلفة لدى الطلاب، مع بقاء العلاقة بين الفاعلية النفسية الذاتية ونتائج التعلم مرتبطة بعوامل تعليمية ونفسية مختلفة.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Self-Efficacy; Learning Outcomes; Arabic Language Learning; Learning Approach; Quasi-Experimental Design |
| Subjects: | Education > Psychology of Education Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Siti Nafilah Izzaty |
| Date Deposited: | 09 Jun 2026 03:21 |
| Last Modified: | 09 Jun 2026 03:21 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/132252 |
Actions (login required)
 |
View Item |
