Pengaruh penggunaan model Student Teams Achivement Divisions berbantu Sticky-Note terhadap peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Penelitian pada siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Bandung

Ahsanti, Aufa (2026) Pengaruh penggunaan model Student Teams Achivement Divisions berbantu Sticky-Note terhadap peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Penelitian pada siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (159kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA) LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (220kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (367kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (350kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (458kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang terlihat dari minimnya partisipasi siswa dalam bertanya, menjawab, dan berdiskusi selama proses pembelajaran. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan berpusat pada guru sehingga siswa kurang terlibat aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1. Keaktifan siswa sebelum penggunaan model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note, 2. Keaktifan siswa setelah penggunaan model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note, dan 3. Pengaruh penggunaan model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note terhadap peningkatan keaktifan siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Bandung. Penelitian ini didasarkan pada asumsi bahwa model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif. Siswa bekerja dalam kelompok heterogen, berdiskusi, serta menuliskan ide melalui sticky-note sehingga dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, paired sample t-test, uji hipotesis, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan: 1. Keaktifan siswa sebelum penggunaan model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 98,18 dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 97,79 yaitu termasuk pada kategori rendah, 2. Keaktifan siswa setelah penggunaan model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note, nilai rata-rata pada kelas eksperimen meningkat menjadi 115,12 dan kelas control adalah 107,24 yaitu termasuk pada kategori baik, dan 3. Pengaruh penggunaan model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keaktifan siswa dengan nilai N-Gain sebesar 61,80% yaitu termasuk pada kategori sedang. Dengan demikian, model Student Teams Achievement Divisions berbantu sticky-note direkomendasikan untuk dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa.

Actions (login required)

View Item