Aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Arab bersama penutur asli dan pengaruhnya terhadap keterampilan berbicara: Studi kasus pada siswa X IPS MA Persis Benda

salsabila, wafa (2026) Aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Arab bersama penutur asli dan pengaruhnya terhadap keterampilan berbicara: Studi kasus pada siswa X IPS MA Persis Benda. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_Cover.pdf Download (295kB) | Preview
Preview	Text 2_Abstrak.pdf Download (291kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism .pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text 4_daftar isi.pdf Download (388kB) | Preview
Preview	Text 5_bab 1.pdf Download (605kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (555kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (778kB) | Request a copy
	Text 8_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (624kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (366kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (436kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

وفى سلسبيلا، رقم التسجيل ١٢٢٢٠٣٠٢٠١. "أنشطة الطلبة في تعلم اللغة العربية مع الناطق الأصلي وأثرها على مهارة الكلام (دراسة الحالة لطلبة الصف العاشر شعبة العلوم الاجتماعية بمدرسة عالية Persis Benda)". ينطلق هذا البحث من أهمية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية، في حين لا يزال بعض الطلبة يواجهون صعوبات في الطلاقة، والنطق، وإتقان المفردات، واستخدام التراكيب اللغوية. ويُتوقع أن يقدّم حضور الناطق الأصلي خبرة لغوية أصيلة، غير أن نجاح التعلم يتوقف أيضا على أنشطة الطلبة في أثناء العملية التعليمية. يهدف هذا البحث إلى معرفة أنشطة الطلبة في تعلم اللغة العربية مع الناطق الأصلي، ومعرفة مهارة الكلام باللغة العربية لديهم، ومعرفة أثر أنشطة الطلبة في مهارة الكلام. وينطلق الإطار الفكري من افتراض أن ازدياد نشاط الطلبة في الإصغاء، والتقليد، والسؤال، والإجابة، والحوار، والتدريب، والاستجابة للتصحيح يؤدي إلى تحسن مهارة الكلام. أما فرضية البحث فهي وجود أثر ذي دلالة إحصائية بين أنشطة الطلبة ومهارة الكلام باللغة العربية. استخدم هذا البحث المدخل الكمي بالطريقة الارتباطية. وجُمعت البيانات بواسطة الاستبانة، والاختبار الشفهي، والملاحظة، والمقابلة، والوثائق، ثم حُللت بالتحليل الوصفي، واختبار الارتباط، والانحدار الخطي البسيط، واختبار t، ومعامل التحديد. أظهرت النتائج أن أنشطة الطلبة تقع في فئة جيد جدا بمتوسط ٨٦,٦٠، وأن مهارة الكلام تقع في فئة جيد جدا بمتوسط ١٤,٩٠. وأظهرت نتيجة الانحدار معادلة Y = 2,732 + 0,141X، وقيمة t = 17,414 بدلالة < 0,001، وقيمة R Square = 0,944. وبذلك تؤثر أنشطة الطلبة تأثيرا إيجابيا ودالا في مهارة الكلام بنسبة ٩٤,٤٪.

Actions (login required)

View Item