Nurussahwa, Tazkia (2026) Penerapan strategi smartgamified berbasis behavior tracking dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab Siswa: Studi pre eksperimen di kelas 10/1 Sma Plus Al-Ghifari. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (237kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (366kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (295kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (537kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (564kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (625kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (682kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (854kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (552kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka (14).pdf Restricted to Registered users only Download (415kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
تحتل اللغة العربية مكانة جوهرية في المنظومة التعليمية، لا سيما في المؤسسات التعليمية الإسلامية. ومع ذلك، يواجه تعليم اللغة العربية في واقع الممارسة تحديات ومستجدات متنوعة، من أبرزها تدني النتائج التعليمية لدى التلاميذ ويعزى ذلك إلى ضعف دافعية التعلم، ونقص المشاركة الإيجابية في العملية التعليمية، فضلا عن غياب التنوع في استراتيجيات التدريس التي يتبعها المدرسون . يهدف هذا البحث إلى التعرف على النتائج التعليمية للتلاميذ في مادة اللغة العربية قبل استخدام الاستراتيجية SmartGamified القائمة على اتباع السلوك (Behavior Tracking) وبعده، بالإضافة إلى قياس مدى أثر هذه الاستراتيجيةفي ترقية النتائج التعليمية لتلاميذ الصف العاشر (١) في المدرسة الثانوية العامة الغفاري باندونغ. ويستند هذا البحث إلى النظرية السلوكية (Behaviorism) التي تركز على مبادئ المثير والاستجابة والتعزيز في تشكيل السلوك التعلمي. وتستغل استراتيجية(Smartgamified) القائمة على Behavior tracking عناصر الألعاب وآليات مراقبة السلوك بوصفها أدوات تعزيزية من شأنها أن ترفع من دافعية التلاميذ، وتدفع بهم نحو ترقية النتائج تعليمية أكثر كفاءة وفوق الطموح. اعتمد هذا البحث على المنهج الكمي ذي التصميم التجريبي الأولي، وتحديدا تصميم الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة (One Group Pretest-Posttest Design) وتكونت عينة البحث من 29 تلميدا من الصف العاشر (1) بمدرسة مدرسة الثانوية العامة الغفاري. وتم جمع بيانات البحث من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاختبارات، والتوثيق. أما تحليل البيانات فقد تم باستخدام اختبار الفرضية، واختبار (ت) للعينات المترابطة (Paired Sample t-Test)، واختبار (N-Gain) وأظهرت نتائج البحث ارتفاعا في متوسط درجات التلاميذ من 59 في الاختبار القبلي إلى 74 في الاختبار البعدي. وأسفر اختبار (ت) للعينات المترابطة عن قيمة دلالة إحصائية بلغت (0.000)، وهي أصغر من (0.05)، وبناء على ذلك تم رفض الفرضية الصفرية (H₀) وقبول الفرضية البديلة .(H₁) وبلغ متوسط قيمة (N-Gain) 42.68%، وهي نسبة تقع فئة الفعالية المنخفضة. وتأسيسا على ذلك، ثبت أن 'الاستراتيجيةالتعليمية SmartGamified القائمة على اتباع السلوك(Behavior Tracking) لها أثر إيجابي في تحسين المخرجات التعليمية في مادة اللغة العربية لتلاميذ الصف العاشر (1) بمدرسة مدرسة الثانوية العامة الغفاري.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | SmartGamified; تتبع السلوك ;نتائج التعليم اللغة العربية ;استراتجية التعليم |
| Subjects: | Arabic Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Tazkia Nurussahwa |
| Date Deposited: | 21 Jul 2026 04:07 |
| Last Modified: | 21 Jul 2026 06:59 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/136152 |
Actions (login required)
 |
View Item |
