Penggunaan media educaplay untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab: Studi pra-eksperimen pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 8 Bandung

Rahmadina, Annida (2026) Penggunaan media educaplay untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab: Studi pra-eksperimen pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 8 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_COVER.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text 2_ABSTRAK.pdf Download (658kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi (29).pdf Download (642kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (840kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (701kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (844kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

أنّدا رحمادينا (1222030025) : استخدام وسيلة Educaplay""لترقية مهارة الكلام في تعليم اللّغة العربية دراسة قبل شبه تجربة لطلّاب الصّفّ السابع في مدرسة محمّدية المتوسطة الثامنة باندونج. إن طلاب الصف السابع بمدرسة محمدية الثامنة باندونج واجهوا مشكلات في مهارة الكلام باللغة العربية، مثل ضعف إتقان المفردات، وعدم الدقة في النطق، وصعوبة تكوين الجمل البسيطة، وضعف الثقة بالنفس عند التكلم. وترجع هذه المشكلات إلى عوامل لغوية ونفسية، بالإضافة إلى قلة استخدام الوسائل التعليمية التفاعلية التي تشجع الطلاب على المشاركة الفعالة في عملية التعليم. ولذلك، استخدمت الباحثة وسيلة Educaplay بوصفها وسيلة تعليمية تفاعلية للمساعدة في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب. يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى مهارة الكلام لدى طلاب الصّفّ السابع في مدرسة محمّدية المتوسطة الثامنة باندونج قبل استخدام وسيلة Educaplay وبعد استخدامها، ومعرفة ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في تعليم اللغة العربية. وانطلق هذا البحث من الإطار الفكري بأن استخدام وسيلة Educaplay توفر أنشطة تعليمية تفاعلية تشمل النصوص، الصور، الصوت، والألعاب التعليمية حتى تساعد الطلاب على تطوير مهارة الكلام باللغة العربية، وزيادة مشاركتهم وحافزهم للتعلم من خلال التمرين النشط على النطق وتكوين الجمل البسيطة والطلاقة في الكلام. استخدمت الباحثة طريقة شبه التجريبية بتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والاختبار البعدOne Group Pretest–Posttest Design)) .وقد أجري البحث على طلاب الصف السابع بمدرسة محمدية الثامنة باندونج. وجمعت البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ثم حللت باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار شابيرو–ويلك للمعيارية، واختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة (Wilcoxon Signed Rank Test) ، وتحليل N-Gain لمستوى الترقية. وأظهرت نتائج البحث أن مهارة الكلام لدى الطلاب قبل استخدام وسيلة Educaplay كانت في فئة منخفضة جدا، حيث بلغ متوسط نتائج الاختبار القبلي 38,31 ضمن النطاق 0–49. وبعد استخدام الوسيلة، ارتفعت مهارة الكلام إلى فئة جيدة، بمتوسط نتائج الاختبار البعدي 77,45 ضمن النطاق 70–79. وأظهر اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة قيمة دلالة إحصائية 0,000 (p < 0,05)، مما يشير إلى وجود ترقية في مهارة الكلام بين الاختبار القبلي والبعدي. كما أظهر تحليل N-Gain أن متوسط الترقية بلغ 0,648 (64,80%)، ضمن الفئة المتوسطة، مما يدل على أن وسيلة Educaplay تعتبر فعالية في ترقية مهارة الكلام وان كانت في مستوى معتدل. لذ لك يستنتج أن استخدام وسيلة Educaplay يؤدى بدرجة كافية إلى ترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في مدرسة المحمدية المتوسطة الثامنة باندونج.

Actions (login required)

View Item