Penerapan model pembelajaran Round Table berbantuan media dadu bergambar untuk meningkatkan keterampilan menulis pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV di SDN 109 Centeh Kota Bandung

Aulia, Nova (2026) Penerapan model pembelajaran Round Table berbantuan media dadu bergambar untuk meningkatkan keterampilan menulis pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV di SDN 109 Centeh Kota Bandung. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (275kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISME) Keterangan Bebas Plagiasi.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (452kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (549kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (826kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

“Penerapan Model Round Table berbantuan Media Dadu Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SDN 109 Centeh Kota Bandung”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis peserta didik kelas IV SDN 109 Centeh dalam menuangkan suatu isi pikirannya ke dalam tulisan, dan peserta didik kesulitan dalam pemilihan kata-kata yang berakibat pada ketidak sesuaian kaidah penulisan bahasa Indonesia. Berdasarkan data awal ditemukan dari 27 peserta didik terdapat 20 peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk menguji model pembelajaran Round Table berbantuan media dadu bergambar terhadap keterampilan menulis peserta didik dan membandingkannya dengan Model Direct Instruction, serta mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan menulis antara kedua model tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 39 peserta didik kelas IV yang terbagi menjadi dua kelas yaitu sebanyak 19 peserta didik kelas eksperimen yang menerapkan model round table berbantuan media dadu bergambar, dan 20 peserta didik kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran direct instruction. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essai pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Serta non tes berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, uji t-independent, uji Mann Whitney, dan uji N-Gain. Hasil penelitian didapatkan bahwa keterampilan menulis peserta didik mengalami peningkatan pada kedua kelas. Pada kelas eksperimen yang menerapkan model round table berbantuan media dadu bergambar nilai rata-rata pretest sebesar 61 meningkat pada hasil posttest menjadi 84,05 dengan nilai N-Gain sebesar 0,60 dengan kategori “Sedang”. Sedangkan keterampilan menulis peserta didik yang menerapkan model direct instruction diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 58,55 meningkat pada hasil posttest menjadi 69,40 dengan nilai N-Gain sebesar 0,25 dengan kategori “Rendah”. Berdasarkan hasil uji t-independent data N-Gain diperoleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 < 0,05 yang berarti hipotesis diterima dan terdapat perbedaan peningkatan keterampilan menulis peserta didik yang menggunakan model round table berbantuan media dadu bergambar lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan peserta didik yang belajar menggunakan model direct instruction.

Actions (login required)

View Item