Alpayed, Dody (2026) Penggunaan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) untuk meningkatkan keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi pre eksperimen pada siswa kelas VIII MTsN 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
COVER.pdf Download (112kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (218kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM.pdf Download (847kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (224kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (257kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (403kB) | Request a copy |
|
|
Text
BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (308kB) | Request a copy |
|
|
Text
BAB 4 (3).pdf Restricted to Registered users only Download (431kB) | Request a copy |
|
|
Text
BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (112kB) | Request a copy |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) | Request a copy |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (750kB) | Request a copy |
Abstract
أجري الباحث هذا البحث من الملاحظة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج، تم اكتشاف مشكلات في تعلم مهارة القراءة، من بينها عدم دقة نطق الحروف، وقلة فهم معاني المفردات، وصعوبة تحليل أنواع الجمل، فضلاً عن ضعف فهم الطلاب لمحتوى النص. لذلك، قدم الباحث نموذج AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) لتحسين هذه المشكلات. يهدف هذا البحث إلى معرفة مهارة القراءة لدى الطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج قبل استخدام نموذج التعليم AIR (Auditory, Intellectually, Repetition)، ومعرفة مهارة القراءة لدى الطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج بعد استخدام نموذج التعليم AIR (Auditory, Intellectually, Repetition)، ومعرفة ترقية مهارة القراءة لدى الطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج بعد استخدام نموذج التعليم AIR (Auditory, Intellectually, Repetition). وينطلق هذا البحث من الإطار الفكري نموذج التعلم AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) يرتبط ارتباطًا وثيقًا بترقية مهارة القراءة باللغة العربية لدى الطلاب، لأن مراحله الثلاث تستجيب بشكل مباشر لمؤشرات مهارة القراءة وهي من حيث تُدرّب مرحلة Auditory على دقة النطق، وتشجع مرحلة Intellectually على فهم المعنى وتحليل الجمل، كما تعزز مرحلة Repetition سلاسة القراءة من خلال التمرين المتكرر. وبناءً على ذلك، فإن فرضية هذا البحث وهي لا يوجد تحسن في مهارات قراءة اللغة العربية لدى الطلاب بعد تطبيق نموذج AIR، ويوجد تحسن في مهارات قراءة اللغة العربية لدى الطلاب بعد استخدام نموذجه. استخدم هذا البحث مدخلا كميًّا مع طريقة شبه تجريبية من نوع تصميم الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي لمجموعة واحدة (One Group Pretest-Posttest Design)، وشمل العينة 32 طالبًا من الصف الثامن «ه» تم اختيارهم من خلال تقنية العينات الموجهة. وجُمعت البيانات بالملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق، ثم حُللت باستخدام اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة (Wilcoxon Signed Rank Test) واختبار كسب المعياري. أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الطلاب في الاختبار القبلي بلغ 46,25 وهذه في المستوى كافية. ومتوسط درجات الطلاب في الاختبار البعدي بلغ 84,88، وهذه في المستوى مرتفع جدا. وتبلغ قيمة كسب المعياري 0,72 (71,53%)، وهي في المستوى "مرتفع" عن التفسير حاكي. وبذلك، ثبت أن نموذج AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) دل في ترقية مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باندونج.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | keterampilan membaca; model AIR; pre eksperimen; pembelajaran bahasa Arab |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Dody Alpayed |
| Date Deposited: | 27 Jul 2026 03:13 |
| Last Modified: | 27 Jul 2026 03:17 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/136745 |
Actions (login required)
 |
View Item |
