Pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom dengan pendekatan Microlearning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih : Penelitian kuasi eksperimen di kelas VII MTs Cijawura Kota Bandung

Alya, Sakina Nisrina Dini (2026) Pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom dengan pendekatan Microlearning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih : Penelitian kuasi eksperimen di kelas VII MTs Cijawura Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) Cover Skripsi.pdf Download (265kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN) SK Bebas Plagiarism (4).pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (371kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (515kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (368kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (257kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran - 2026-08-04T090855.995.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi literatur dan studi pendahuluan di MTs Cijawura yang menemukan bahwa rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Hal ini disebabkan karena kurangnya keterlibatan aktif siswa, metode dan model yang digunakan guru kurang bervariatif, dan cenderung menggunakan metode ceramah, serta suasana belajar yang membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui penerapan model pembelajaran Flipped Classroom dengan pendekatan Microlearning dalam proses pembelajaran mata pelajaran Fiqih. 2) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Flipped Classroom dengan pendekatan Microlearning pada mata pelajaran Fiqih Penelitian ini didasarkan pada teori yang menyatakan bahwa, siswa diposisikan sebagai subjek aktif yang berperan penting dalam menemukan dan membangun makna dari materi yang dipelajari, maka konsep berfikir dan hipotesis dalam penelitian ini memproyeksikan bahwa model pembelajaran Flipped Classroom dengan pendekatan Microlearning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dan metode kuasi eksperimen. Desain yang digunakan adalah Non-Equivalent Control Group Design. Alat pengumpulan data meliputi instrumen tes (pretest dan posttest), lembar observasi, serta dokumentasi. Sampel penelitian terdisi dari kelas VII.2 (kelas eksperimen) dan kelas VII.3 (kelas kontrol) di MTs Cijawura Kota Bandung. Analisis data statistik dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji- Ngain dan uji hipotesis (Independent Samples T-Test). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Proses penerapan model Flipped Classroom dengan pendekatan Microlearning terlaksana dengan sangat baik dan kondusif. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil persentase mencapai sebesar 86,67%. 2) Peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model ini berada pada kategori sedang. Hal ini didasarkan pada hasil uji N-Gain di mana kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,5537 (kategori sedang) yang jauh mengungguli kelas kontrol sebesar 0,2006 (kategori rendah). Hipotesis penelitian diterima berdasarkan hasil uji Independent Samples T-Test nilai N-Gain yang menunjukkan Sig.(2-tailed) sebesar 0,000<0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan model Flipped Classroom dengan pendekatan Microlearning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih.

Actions (login required)

View Item