Penerapan Model Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create; RADEC dalam pembelajaran bahasa indonesia untuk meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi: Kuasi eksperimen siswa kelas XI MAN 2 Kota Bandung

Nurjamil, Ahmad Alfian (2026) Penerapan Model Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create; RADEC dalam pembelajaran bahasa indonesia untuk meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi: Kuasi eksperimen siswa kelas XI MAN 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text Cover.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text Abstrak.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text Lembar Pernyataan Karya Tulis Ilmiah.pdf Download (139kB) | Preview
Preview	Text Daftar Isi.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (355kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (351kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (448kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (471kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan menulis teks argumentasi merupakan salah satu kompetensi produktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang menuntut kemampuan berpikir kritis, logis, dan sistematis dalam menyampaikan pendapat berdasarkan fakta. Namun, proses pembelajaran di sekolah masih menghadapi berbagai kendala, seperti penggunaan metode ceramah yang cenderung berpusat pada guru, rendahnya keterlibatan aktif siswa, serta kesulitan siswa dalam mengembangkan argumen sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan teks argumentasi. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks argumentasi siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC), serta mengetahui peningkatan keterampilan menulis teks argumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain (Nonequivalent Control Group Design). Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat berupa uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene's Test, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis (Uji-T) menggunakan Paired Sample t-Test dan Independent Sample t-Test berbantuan IBM SPSS versi 27. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa seluruh data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi Based on Mean sebesar 0,595 (> 0,05). Kemampuan awal siswa pada kedua kelas masih berada pada kategori cukup, dengan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 60,11 dan kelas kontrol sebesar 60,00. Setelah penerapan model pembelajaran RADEC, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 84,22, sedangkan kelas kontrol mencapai 76,44. Hasil Paired Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selanjutnya, hasil Independent Sample t-Test memperoleh nilai t sebesar -5,271, nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), serta mean difference sebesar -7,778. Hasil tersebut membuktikan bahwa model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) berpengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas XI MAN 2 Kota Bandung.

Actions (login required)

View Item