Rahmatika, Iffah Suci (2025) Penggunaan media animaker untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab: Penelitian Pre Eksperimen siswa kelas IV MI Terpadu Ar-Rifqi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (213kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (312kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (274kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (450kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (566kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (544kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (493kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (754kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpusaka.pdf Restricted to Registered users only Download (336kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
ينطلق هذا البحث من المشكلة انخفاض دافعية التلاميذ في تعلم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية المتكاملة الرفقي، مما أدى إلى ضعف الحماس، وقلة المشاركة في أنشطة التعلم، وقلة الاهتمام بالمادة المقدمة. يهدف هذا البحث إلى معرفة ارتقاء دافعية اللغة العربية. بعد استخدام وسيلة Animaker دافعية التلاميذ لتعلم اللغة العربية. وقد تم اختيار هذه الاستراتيجية بناءً على افتراض أنها قادرة على توفير تجربة تعليمية ممتعة، مما يسهم في رفع دافعية التلاميذ، إذ إن الدمج بين التعلم التفاعلي والتقنية الحديثة من شأنه أن يخلق جواً من التشويق والانخراط الفعّال داخل الصف. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة قبل التجربة. وموقع البحث يقع في الصف الرابع في مدرسة الإبتدائية المتكاملة الرفقي. والأساليب لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبيانة بتصميم الصف التجربي ونتائج البحث هي: ١) كان مستوي دافعية التلاميذ في تعلم اللغة العربية قبل تطبيق الاستراتيجية تدل على درجة منخفضة; ٢) تم تم تنفيذ استخدام وسيلة Animaker عبر ثلاث مراحل من التعلّم باستخدام الفيديوهات المتحركة مما جعل عملية التعلّم أكثر تفاعلا وتشويقا. ٣) مستوي دافعية بعد تطبيق الاستراتيجية تدل على ارتفاع دافعية إلى متوسطة ٤) أنّ تطبيق وسيلة Animaker لم يكن فعّالًا بما يكفي في رفع دافعية الطلاب نحو تعلّم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الوسائط التعليمية ;تعلم اللغة العربية ;دافعية التعلم;Animaker |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 1212030060 Iffah Rahmatika |
| Date Deposited: | 11 Aug 2026 08:07 |
| Last Modified: | 11 Aug 2026 08:07 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/137597 |
Actions (login required)
 |
View Item |
