Internalisasi nilai-nilai akhlak dalam pembelajaran Hifdzil Qur'an di TAUD Noor Syams: Penelitian kualitatif dengan pendekatan grounded theory

2249020039, Pipih (2026) Internalisasi nilai-nilai akhlak dalam pembelajaran Hifdzil Qur'an di TAUD Noor Syams: Penelitian kualitatif dengan pendekatan grounded theory. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (279kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (303kB) | Preview
Preview	Text (SK PLAGIARISM) sk plagiarism.pdf Download (328kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (443kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (360kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (362kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (373kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4_compressed (1).pdf Restricted to Registered users only Download (541kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (248kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Fase usia dini merupakan masa paling kritis dalam pembentukan fondasi kepribadian Islami anak. Namun, orientasi program tahfidz pada anak usia dini kerap lebih mengutamakan pencapaian kuantitas hafalan dibandingkan penanaman nilai-nilai akhlak secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tujuan program hifdzil qur'an dalam membentuk karakter anak, menganalisis penerapannya, mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai akhlak yang berlangsung di dalamnya, serta mengevaluasi ketercapaian internalisasi nilai akhlak dalam sistem evaluasi pembelajaran di TAUD Noor Syams Cicalengka, Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode grounded theory. Pengumpulan data dilaksanakan secara siklikal hingga mencapai titik jenuh melalui observasi partisipatif selama empat belas sesi, wawancara mendalam terhadap sepuluh informan yang terdiri atas kepala yayasan, empat guru hifdzil qur'an, dan lima orang tua peserta didik, serta studi dokumentasi kelembagaan. Seluruh data dianalisis menggunakan perangkat NVivo melalui tahapan open coding, axial coding, dan selective coding. Hasil analisis menghasilkan empat temuan utama. Pertama, tujuan program secara eksplisit menempatkan pembentukan akhlak sebagai orientasi utama, dengan hafalan berfungsi sebagai sarana pembiasaan nilai, bukan tujuan akhir. Kedua, penerapan pembelajaran tersusun dalam struktur lima tahap yang konsisten memuat muatan akhlak pada setiap tahap pelaksanaan. Ketiga, proses internalisasi nilai digerakkan simultan oleh empat strategi pedagogis guru: keteladanan (uswah), pembiasaan adab (habituation), penguatan positif, dan teguran persuasif yang mendidik. Keempat, evaluasi praktik pembelajaran melahirkan konstruksi teoretis baru yang dinamakan The Cyclical Core Theory of Adab (Model Sinergi Siklikal Pembiasaan dan Adab), yang menempatkan adab sebagai pusat gravitasi aktif dan menggambarkan internalisasi sebagai proses siklikal yang melibatkan tiga ekosistem sekaligus—sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial—dengan inkonsistensi pada ekosistem keluarga diidentifikasi sebagai breaking condition yang berpotensi memutus kesinambungan pembentukan karakter anak. Temuan ini menawarkan kerangka konseptual dan implikasi praktis bagi perumusan kurikulum, pelatihan guru, dan model evaluasi pendidikan berbasis nilai di lembaga tahfidz usia dini.

Actions (login required)

View Item