Implementasi konseling Islam melalui Acceptance and Commitment Therapy dalam menangani Academic Burnout pada mahasantri di Pondok Pesantren Cipasung Tasikmalaya

Rosmawati, Elis (2026) Implementasi konseling Islam melalui Acceptance and Commitment Therapy dalam menangani Academic Burnout pada mahasantri di Pondok Pesantren Cipasung Tasikmalaya. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER digilib.pdf Download (67kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK digilib.pdf Download (80kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) SURAT PLAGIAS Elis Rosmawati digilib.pdf Download (183kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI digilib.pdf Download (76kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I PENDAHULUAN digilib.pdf Download (250kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II KAJIAN TEORITIS digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (710kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III METODOLOGI PENELITIAN digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV HASIL PENELITIAN digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V PENUTUP digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (31kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA digilib.pdf Restricted to Registered users only Download (282kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN digilib.pdf Restricted to Repository staff only Download (837kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena academic burnout yang dialami oleh mahasantri di Pondok Pesantren Cipasung Tasikmalaya, yang ditandai dengan kelelahan emosional, sinisme terhadap studi, serta turunnya efikasi diri akibat tekanan kurikulum ganda yang telah berlangsung secara intensif. Kondisi ini menunjukkan perlunya pengembangan model intervensi konseling yang tidak hanya bersandar pada pendekatan psikologi modern, tetapi juga mengintegrasikan dimensi spiritualitas Islam sebagai kekuatan penyembuhan yang melekat dalam tradisi pesantren. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan gambaran academic burnout pada mahasantri, menganalisis proses konseling islami melalui Acceptance and Commitment Therapy (ACT), mengkaji integrasi nilai-nilai spiritual Islam dalam kerangka ACT, serta menggambarkan perubahan psikologis mahasantri setelah mengikuti proses intervensi. Penelitian ini didasarkan pada tiga teory yaitu Hayes tentang ACT, teory Al-Ghazali tentang nilai-nilai Islam, teory adz-dzaky tentang bimbingan konseling islam dan teory Maslach tentang academic burnout. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus (case study) yang mengacu pada kerangka kerja Robert K. Yin. Subjek penelitian ini adalah mahasantri Pondok Pesantren Cipasung Tasikmalaya yang teridentifikasi mengalami academic burnout yang kronis. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interpretatif dalam kerangka kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa academic burnout pada mahasantri bermanifestasi dalam tiga dimensi, yakni kelelahan emosional, sinisme terhadap pembelajaran, dan penurunan efikasi diri secara akademik. Intervensi yang diterapkan mengintegrasikan nilai-nilai islam perspektif Imam Al-Ghazali meliputi sabar, ridha, tawakal, istiqamah, muroqobah, Niat dan fitrah ke dalam mekanisme inti ACT berupa psychological flexibility, acceptance, dan committed action. Praktik dzikir diposisikan sebagai instrumen regulasi emosi sekaligus fondasi spiritual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Konseling Islam berbasis ACT terbukti dapat mengatasi academic burnout yang dialami mahasantri serta dapat meningkatkan fleksibilitas psikologis dan kesadaran spiritual pada mahasantri. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan protokol intervensi yang secara eksplisit memadukan nilai-nilai islam dengan prinsip psikoteapi kontemporer

Actions (login required)

View Item