Pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa fase A di SDN Melong Mandiri 2 Cimahi:Penelitian Quasi Eksperimen Fase A Kelas 1

Hasandra, Nindya Permata (2026) Pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa fase A di SDN Melong Mandiri 2 Cimahi:Penelitian Quasi Eksperimen Fase A Kelas 1. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (204kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (84kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (237kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (418kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (885kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Nindya Permata Hasandra. (1222090119). 2026. Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Fase A di SDN Melong Mandiri 2 Cimahi. (Penelitian Quasi Experiment). Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca siswa Fase A di sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SDN Melong Mandiri 2 Cimahi, masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan mengenali huruf, membaca suku kata dan kata, serta belum mampu membaca dengan lancar. Meskipun pembelajaran telah menggunakan model Direct Instruction berbasis Systematic Phonics, hasil yang diperoleh belum menunjukkan peningkatan kemampuan membaca secara optimal. Oleh karena itu, model ini dipandang sebagai alternatif yang dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kemampuan membaca siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Direct Instruction berbasis Systematic Phonics pada kelas kontrol, (2) kemampuan membaca siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Brain Based Learning pada kelas eksperimen, dan (3) perbedaan peningkatan kemampuan membaca antara siswa yang belajar menggunakan model Brain Based Learning dengan siswa yang belajar menggunakan model Direct Instruction berbasis Systematic Phonics pada siswa Fase A SDN Melong Mandiri 2 Cimahi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan menggunakan model Brain Based Learning dan kelas kontrol yang menggunakan model Direct Instruction berbasis Systematic Phonics. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest. Analisis data diawali dengan uji normalitas, kemudian dilanjutkan menggunakan uji Mann–Whitney karena data tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji Mann–Whitney terhadap nilai N-Gain, diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Brain Based Learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa Fase A di SDN Melong Mandiri 2 Cimahi dibandingkan dengan model Direct Instruction berbasis Systematic Phonics.

Actions (login required)

View Item