Model manajemen pembelajaran integrasi Sains-Islam-Budaya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap Peduli Lingkungan mahasiswa

Amrullah, Amar (2026) Model manajemen pembelajaran integrasi Sains-Islam-Budaya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap Peduli Lingkungan mahasiswa. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (228kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (221kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (511kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (383kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (511kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (390kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memperkuat integrasi antara prinsip sains, nilai keislaman, dan aspek budaya di perguruan tinggi keagamaan Islam. Sinergi ketiga dimensi ini dinilai krusial untuk mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis serta membentuk sikap peduli lingkungan mahasiswa dalam merespons tantangan krisis ekologis saat ini. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan manajemen pembelajaran integratif di Perguruan Tinggi, mengembangkan model manajemen pembelajaran integrasi sains, Islam, budaya, mengimplementasikannya, serta mengevaluasi dampaknya terhadap keterampilan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas 15 mahasiswa yang dipilih melalui purposive sampling, dengan proses validasi oleh dua pakar dan implementasi model dalam tiga pertemuan pembelajaran. Data dikumpulkan melalui tes uraian keterampilan berpikir kritis, angket sikap peduli lingkungan, student activity sheet, dan lembar observasi keterlaksanaan, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas isi V-Aiken, reliabilitas antarpenilai Borich, N-Gain, ukuran pengaruh Cohen's d, dan korelasi antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan model manajemen pembelajaran integrasi sains, Islam, budaya (MANASIB) valid (V-Aiken 0,89) dan reliabel (Borich 93%), serta layak diterapkan dengan tingkat keterlaksanaan pembelajaran mencapai 89,63%. Model ini berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis (Cohen’s d 5,39, kategori besar) dan sikap peduli lingkungan (Cohen’s d 2,43, kategori besar). Keterampilan berpikir kritis mahasiswa meningkat dari rata-rata 40,56 menjadi 75,00 (N-Gain 0,58, kategori sedang). Sikap peduli lingkungan juga meningkat dari rata-rata 75,33 menjadi 89,67 (N-Gain 0,58, kategori sedang). Mahasiswa memberikan respons sangat positif terhadap penerapan model ini, dengan tingkat kepuasan mencapai 89,50%. Model MANASIB terbukti efektif menjadi solusi manajerial pedagogis yang mampu menjembatani sains, Islam, dan budaya secara koheren dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Penerapan model ini mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis serta menumbuhkan sikap peduli lingkungan mahasiswa secara seimbang. Capaian tersebut sekaligus menjadi rujukan praktis bagi pengembangan manajemen pembelajaran integratif di lingkungan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam.

Actions (login required)

View Item