Rahman, Niken Aulia (2026) Pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning berbantuan media boardgame genopoly terhadap pemahaman konsep dan beban kognitif siswa SMP pada materi pewarisan sifat. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
This is the latest version of this item.
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (196kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (341kB) |
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISM)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (737kB) |
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (347kB) |
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (580kB) |
|
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (591kB) |
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (769kB) |
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (340kB) |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
Pemahaman konsep merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dimiliki peserta didik dalam pembelajaran biologi. Namun, materi pewarisan sifat memuat konsep-konsep abstrak yang dapat menyebabkan rendahnya pemahaman konsep serta meningkatnya beban kognitif ekstrinsik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Guided discovery learning berbantuan media Board game Genopoly terhadap pemahaman konsep dan beban kognitif ekstrinsik peserta didik pada materi pewarisan sifat. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group design. Penelitian melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep dan angket beban kognitif ekstrinsik. Data dianalisis menggunakan N-Gain, uji Mann–Whitney U, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-Gain pemahaman konsep kelas eksperimen sebesar 0,66 (sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,60 (sedang). Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,013 (p < 0,05) dengan effect size sebesar 0,322 (sedang). Beban kognitif ekstrinsik kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata sebesar 1,80 (rendah), sedangkan kelas kontrol sebesar 2,28 (sedang). Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi < 0,001 (p < 0,05) dengan effect size sebesar 0,84 (besar). Dengan demikian, model Guided discovery learning berbantuan media Board game Genopoly berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep serta penurunan beban kognitif ekstrinsik peserta didik pada materi pewarisan sifat.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Board game Genopoly; Guided discovery learning; pemahaman konsep; beban kognitif ekstrinsik, pewarisan sifat |
| Subjects: | Education Education > Research and Statistical Methods |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Niken Aulia Rahman |
| Date Deposited: | 26 Aug 2026 02:50 |
| Last Modified: | 26 Aug 2026 02:50 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/139556 |
Available Versions of this Item
-
Pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning berbantuan media boardgame genopoly terhadap pemahaman konsep dan beban kognitif siswa SMP pada materi pewarisan sifat. (deposited 26 Aug 2026 03:57)
- Pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning berbantuan media boardgame genopoly terhadap pemahaman konsep dan beban kognitif siswa SMP pada materi pewarisan sifat. (deposited 26 Aug 2026 02:50) [Currently Displayed]
Actions (login required)
 |
View Item |
