Penggunaan model Problem Based Learning berbantu media Papan Permainan Edukatif pengaruhnya terhadap Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran Fikih : Penelitian quasi experiment di kelas VIII MTs YASIPA Kota Bandung

Nurdiansyah, Ridwan (2026) Penggunaan model Problem Based Learning berbantu media Papan Permainan Edukatif pengaruhnya terhadap Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran Fikih : Penelitian quasi experiment di kelas VIII MTs YASIPA Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1. COVER.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3. SK BEBAS PLAGIARISM.pdf Download (216kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4. DAFTAR ISI.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5. BAB 1.pdf Download (351kB) | Preview
	Text (BAB II) 6. BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (579kB)
	Text (BAB III) 7. BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (437kB)
	Text (BAB IV) 8. BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9. BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10. DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB)
	Text (LAMPIRAN) 11. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran Fikih yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang variatif. Oleh karena itu, peneliti menggunakan model problem based learning berbantu media papan permainan edukatif yang diasumsikan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) proses penerapan model problem based learning berbantu media papan permainan edukatif pada mata pelajaran Fikih materi Haji dan Umrah di kelas VIII MTs YASIPA Kota Bandung; (2) hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model rtoblem based learning berbantu media papan permainan edukatif; dan (3) perbedaan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kontrol. Penelitian ini didasarkan pada kerangka berfikir yang menyebutkan bahwa model pembelajaran yang menggunakan permasalahan nyata sebagai konteks belajar untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kemampuan memecahkan masalah, serta mendorong peserta didik membangun pengetahuannya secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Non-Equivalent Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 21 peserta didik dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang berjumlah 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan pendekatan logika dan analisis data kualitatif dilakukan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model problem based learning berbantu media papan permainan edukatif terlaksana dengan kategori sangat baik, dengan persentase keterlaksanaan pembelajaran sebesar 80% pada pertemuan pertama dan 87% pada pertemuan kedua, sehingga diperoleh rata-rata keterlaksanaan sebesar 83,5%; (2) hasil belajar kelas eksperimen sebelum perlakuan sebesar 80,48 dengan kategori baik, dan hasil belajar kelas eksperimen sesudah perlakuan sebesar 86,19 dengan kategori sangat baik. (3) Peningkatan hasil belajar kelas eksperimen dengan nilai rata-rata N-Gain 0,2992 dengan kategori rendah, dan peningkatan hasil belajar kelas kontrol dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,3029 dengan kategori sedang;hasil uji hipotesis menggunakan Mann–Whitney U Test memperoleh nilai signifikansi (Asymp. Sig. (2-tailed)) sebesar 0,929 (> 0,05), sehingga H1 ditolak. Dengan demikian, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik pada kelas kontrol dan eksperimen.

Actions (login required)

View Item