Iqbal, Aditya Mohammad (2026) Pengembangan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berbantuan geogebra melalui project-based learning (PJBL) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1. cover.pdf Download (478kB) | Preview |
|
|
Text (PLAGIARISM)
2. PLAGIASI Aditya Mohammad Iqbal.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
3. abstrak.pdf Download (559kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4. daftar isi.pdf Download (495kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5. bab i.pdf Download (738kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6. bab ii.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB III)
7. bab iii.pdf Restricted to Registered users only Download (576kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8. bab iv.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB V)
9. bab v.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10. daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (533kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11. lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
Abstract
Kemampuan representasi matematis menjadi fondasi esensial untuk menerjemahkan gagasan abstrak ke dalam bentuk visual. Namun realitas di lapangan kemampuan tersebut belum optimal masih jauh dari harapan. Penelitian bertujuan untuk merancang, memvalidasi, serta menguji implementasi Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berbantuan GeoGebra melalui Project-Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian menggunakan model pengembangan Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate) dan melibatkan 64 siswa kelas VIII dari MTs Swasta di Bandung. Instrumen tes kemampuan representasi matematis, non tes berupa angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil temuan menunjukkan bahwa validasi ahli berada pada kategori layak, dengan rata-rata Aiken's V sebesar 0,691. Implementasi HLT menunjukkan efektivitas peningkatan kemampuan representasi matematis yang signifikan termasuk kategori tinggi. Kepraktisan berada pada kategori Baik. Penelitian HLT yang dihasilkan menjelaskan perkembangan strategi berpikir siswa serta proses transformasi dan koordinasi antar representasi matematis secara dinamis melalui prinsip desain pembelajaran yang dapat membantu guru mengembangkan kemampuan representasi matematis melalui eksplorasi, scaffolding, refleksi, dan generalisasi.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | GeoGebra; Hypothetical Learning Trajectory; Kemampuan Representasi Matematis; Project-Based Learning; Research and Development |
| Subjects: | Mathematics > Data Processing and Analysis of Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Aditya Mohammad Iqbal |
| Date Deposited: | 02 Sep 2026 06:35 |
| Last Modified: | 02 Sep 2026 06:35 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/140909 |
Actions (login required)
 |
View Item |
