Irvanan, Navis (2026) Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik materi perubahan iklim dan pemanasan global: Penelitian kuasi eksperiment pada siswa kelas X. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (Cover)
Cover .pdf Download (318kB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak .pdf Download (284kB) | Preview |
|
|
Text
Keterangan Bebas Plagiarism (1).pdf Download (125kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Isi .pdf Download (347kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (459kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (694kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (606kB) |
|
|
Text
BAB IV fiks.pdf Restricted to Registered users only Download (437kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB) |
|
|
Text
Lampiran Fiks.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Project based learning (PjBL) dan Discovery learning yang kedua model tersebut berbantu media Canva dan peningkatan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian menggunakan metode percobaan semu (Quasy Experiment) dengan desain pre-tes post-test Non-equivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 32 peserta didik pada masing-masing kelas. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan adalah 1) keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Project based learning (PjBL) berbantuan media Canva pada kelas eksperimen memperoleh ratarata persentase keterlaksanaan secara keseluruhan yang dilihat dari lembar AABTLT with SAS sebesar 87,5%, dengan interpretasi keterlaksanaan sangat efektif. Keterlaksanaan pembelajaran model Discovery Learning berbantuan media Canva memperoleh rata-rata persentase keterlaksanaan secara keseluruhan yang dilihat dari lembar AABTLT with SAS sebesar 86,5%, dengan interpretasi keterlaksanaan sangat efektif, 2) terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik, yang diperlihatkan hasil n-gain dengan skor 0,70 dengan interpretasi tinggi pada kelas eksperimen dan 0,62 dengan interpretasi sedang pada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05 memperlihatkan nilai (0,004 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan berpikir kritis peserta didik antara pembelajaran dan penerapan model Project based learning (PjBL) dan Discovery learning pada materi perubahan iklim dan pemanasan global.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Project Based Learning; AABTLT with SAS; Canva, berpikir kritis; pemanasan global |
| Subjects: | Education, Research Physics > Theories and Mathematical Physics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Navis Irvanan Niam |
| Date Deposited: | 27 Oct 2026 02:30 |
| Last Modified: | 27 Oct 2026 02:30 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/141271 |
Actions (login required)
 |
View Item |
