Normalasari, Risma (2026) Penerapan model pembelajaran VARK-Fleming untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis dan Self-Regulated Learning. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (46kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (119kB) | Preview |
|
|
Text (SK CEK PLAGIARISME)
3_Surat Keterangan Cek Plagiarisme.pdf Download (85kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_Daftar Isi.pdf Download (332kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_BAB 1.pdf Download (337kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB) |
|
|
Text (BAB III)
7_BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (521kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (855kB) |
|
|
Text (BAB V)
9_BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (127kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (114kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan penalaran matematis siswa sehingga masih banyak menemui kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal nonrutin. Salah satu cara untuk mengkatkan kemampuan penalaran matematis adalah dengan penerapan model pembelajaran VARK-Fleming. Model pembelajaran ini menggabungkan empat tipe gaya belajar, sehingga memungkinkan siswa untuk mengidentifikasi gaya belajarnya. Serta mengakomodasi seluruh kebutuhan gaya belajar siswa yang berbeda-beda di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen , bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan penalaran matematis siswa, dan perbedaan self-regulated learning . Dalam penelitian ini digunakan berupa instrumen tes dan instrumen non tes. Untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran, dilakukan observasi terhadap kegiatan belajar dari awal hingga akhir. Dengan instrumen yang telah dirancang sebelumnya, menghasilkan temuan dalam penelitian ini, yaitu: tidak terdapat perbedaan signifikan antara peningkatan penalaran matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran VARK-Fleming dan model ekspositori. Serta tidak terdapat perbedaan signifikan antara self-regulated learning siswa yang menggunakan model pembelajaran VARK-Fleming dan model ekspositori.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | VARK-Fleming; Penalaran Matematis; Self-Regulated Learning. |
| Subjects: | Education Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Risma Normalasari |
| Date Deposited: | 21 Sep 2026 03:46 |
| Last Modified: | 21 Sep 2026 03:46 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/142738 |
Actions (login required)
 |
View Item |
