Pengaruh model Generatif Learning terhadap pemahaman konsep pembagian bilangan konsep bilangan cacah peserta didik kelas IV di MIS : Penelitian quasi eksperimen di MIS AL Huda Cimanggung

Zahratunisa, Ikrima (2026) Pengaruh model Generatif Learning terhadap pemahaman konsep pembagian bilangan konsep bilangan cacah peserta didik kelas IV di MIS : Penelitian quasi eksperimen di MIS AL Huda Cimanggung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (68kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak..pdf Download (101kB) | Preview
Preview	Text (PLAGIARISM) 3_Plagiarism.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar Isi.pdf Download (100kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_Bab I.pdf Download (222kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB)
	Text (BAB III) 7_Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (363kB)
	Text (BAB IV) 8_Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (318kB)
	Text (BAB V) 9_Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (110kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_ Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Peserta didik kelas IV MIS Al Huda Cimanggung masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep pembagian bilangan cacah, terutama dalam memahami makna dan prosedur pembagian secara konseptual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep pembagian bilangan cacah peserta didik yang belajar menggunakan model Generative Learning dan Problem Based Learning (PBL), mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan pemahaman konsep kedua kelompok, serta mengetahui pengaruh model Generative Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV MIS Al Huda Cimanggung. Sampel penelitian terdiri atas 46 peserta didik kelas IV MIS Al Huda Cimanggung, yaitu kelas IV-A sebanyak 23 peserta didik sebagai kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning dan kelas IV-B sebanyak 23 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Generative Learning. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, yaitu seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent Sample t-Test, dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen yang menggunakan model Generative Learning sebesar 80,12 dengan N-Gain 0,63, sedangkan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning memperoleh rata-rata posttest 78,88 dengan N-Gain 0,48. Hasil Independent Sample t-Test terhadap N-Gain menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,012 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan pemahaman konsep pembagian bilangan cacah antara peserta didik yang belajar menggunakan model Generative Learning dan Problem Based Learning. Sementara itu, hasil Paired Sample t-Test pada kelas eksperimen menunjukkan nilai signifikansi <0,001, sehingga terdapat pengaruh model Generative Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep pembagian bilangan cacah peserta didik kelas IV MIS Al Huda Cimanggung.

Actions (login required)

View Item