Perbedaan pengaruh media Pop Up Book dan Big Book terhadap perkembangan emosi anak usia dini: penelitian kuantitatif di RA Persis No.69 Manba'ul Huda Buahbatu Bandung

U Rachman, Lita Gustina (2018) Perbedaan pengaruh media Pop Up Book dan Big Book terhadap perkembangan emosi anak usia dini: penelitian kuantitatif di RA Persis No.69 Manba'ul Huda Buahbatu Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (114kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (92kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (167kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (211kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (81kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (121kB) | Request a copy

Abstract

Melatih perkembangan emosi anak dibutuhkan media yang menarik. Gambar yang memiliki imajinasi tinggi dapat menjadi stimulus untuk anak mengungkapkan emosinya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: Realitas pengaruh Media Pop Up Book terhadap perkembangan emosi anak usia dini di RA Persis 69 Manba’ul Huda, Realitas pengaruh Media Big Book terhadap perkembangan emosi anak usia dini di RA Persis 69 Manba’ul Huda, Realitas Perbedaan pengaruh Media Pop Up Book dan Big Book terhadap perkembangan emosi anak usia dini di RA Persis 69 Manba’ul Huda. Media merupakan alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif. Pop Up Book adalah sebuah buku dengan unsur 3 dimensi, Big Book adalah sebuah buku dengan karakteristik khusus pembesaran teks dan gambarnya. Metode yang digunakan berupa penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi peserta didik kelas A. Kelompok eksperimen-1 (A1), media Pop up Book, kelas eksperimen-2 (A2) dengan media Big Book. Pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatif. Hasil analisis rata-rata nilai posttest peserta didik kelas eksperimen-1 adalah 79,7, nilai N-Gain sebesar 0,75, kriteria tinggi. Sedangkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen-2 adalah 66 nilai N-Gain sebesar 0,44, kriteria sedang. Nilai thitung = 2,24 sedangkan ttabel (0,95)(28) ttabel = 1,701. Disimpulkan H1 diterima dan Ho ditolak. Abstrak ditulis dalam satu paragraph maksimal 200 kata yang berisi garis umum/keseluruhan review meliputi tujuan penelitian, metodologi jika artikel ilmiah hasil penelitian (terdiri dari pendekatan, metode, subjek penelitian, teknik pengumpulan dan analisis data), hasil yang diperoleh, dan kesimpulan. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, dengan menggunakan huruf/font Arial (Body CS) 11. Abstract Training children's emotional development requires interesting media. Images that have high imagination can be a stimulus for children to express their emotions. The purpose of this study was to find out: The reality of the influence of Pop Up Book media on early childhood emotional development in RA Exactly 69 Manba'ul Huda, The reality of Media Big Book's influence on early childhood emotional development in RA Exactly 69 Manba'ul Huda, the Reality of Difference the influence of Pop Up Book and Big Book on early childhood emotional development in RA Persis 69 Manba'ul Huda. Media is a tool to realize effective teaching and learning situations. Pop Up Book is a book with 3-dimensional elements, Big Book is a book with special characteristics of enlargement of text and images. The method used is experimental research with a quantitative approach. The population of students in class A. Experiment group-1 (A1), media Pop up Book, experimental class-2 (A2) with Big Book media. Data collection uses research instruments, quantitative data analysis. The results of the analysis of the average posttest score of the experimental class-1 students was 79.7, the N-Gain value was 0.75, the criteria were high. While the average posttest value of the experimental class-2 is 66 N-Gain values of 0.44, the criteria are medium. The value of t count = 2.24 while t table (0.95) (28) t table = 1.701. It was concluded that H1 was accepted and Ho was rejected.

Actions (login required)

View Item